关于小学数学几何图形教学的实践与思考

李春华

摘 要：几何图形是数学学科的重要教学内容，小学数学几何图形较为简单，教师应在教学实践中有针对性地培养学生必要的计算技能与从具体实物中抽象出幾何图形的能力，发展其几何学习思维，为日后更深入的几何学习打好基础。本文结合小学数学几何图形教学现状，为几何图形的教学进行深入的研究与思考，以期为教师提供教学参考，有效提升小学数学几何图形教学质量。

关键词：小学数学;几何图形;教学思考

新课程标准要求小学数学教学中在尊重学生已有认知和生活经验的基础上展开，因此，在教学几何图形时，教师要合理挖掘现实生湖中具有几何抽象美的事与物，并将其融入到几何教学当中，让学生借助具体实物理解抽象几何，培养其空间结构概念。另外，在教学立体与平面时引导学生通过具体的面积、周长与体积等计算公式进行区分辨别，锻炼其空间想象思维与抽象理解能力的同时提升运算技巧。

一、重视几何图形计算教学，提升学生运算能力

小学几何图形的教学相对简单，计算主要以求解图形周长、面积为主，而从实际教学情况来看，虽然知识内容较为简单，但学生在进行解题计算时还是会出现各种问题，诸如周长、面积公式掌握不牢固、边长数值读取错误等等。针对以上问题，教师在几何图形教学实践中还应注重对学生几何运算技能的培养，增加相应的计算练习，既能够加深学生对几何图形的认识与理解，又能够相应地增强其计算能力。……