以歌为篙，畅游写作之海

刘杰

在作文生活化、艺术化的趋势下，善于捕捉生活中的精彩，比如经典歌词，对学生写出好文章有着重要作用。那么，歌曲与中学生写作有何联系，又怎么在作文中用好流行歌词呢？

那些写生活的音乐作品，很多都是写作的好素材。

比如李荣浩的《老街》：

“一张褪色的照片，好像带给我一点点怀念。巷尾老爷爷卖的热汤面，味道弥漫过旧旧的后园。流浪猫睡熟在摇晃秋千，夕阳照了一遍他眯着眼。那张同桌寄的明信片，安静地躺在课桌的里面……现在已经回不去，早已流逝的光阴，手里的那一张渐渐模糊不清的车票，成了回忆的信号……也许那老街的腔调是属于我的忧伤，嘴角那点微笑越来越勉强。”

这首歌展现的生活能引起学生的共鸣。老城区里拥有历史印记的街巷众多，很多学生的童年就是在这样的地方度过的。这段歌词里有很多写作素材：味道鲜美的热汤面让人回味悠长，孤单落寞的流浪猫总是坐在暖暖的夕阳下享受属于自己的快乐时光，还有那雕刻着图案的门帘，那袅袅升起的炊烟，那古色古香的青砖黛瓦等等，都可以成为学生笔下表达情感的意象。

除了写什么，这段歌词也告诉我们应该如何去写，才能使文字更有意境。如写流浪猫，在何地点，在做什么，周围的环境怎么样，把这几点写出来，就是一段极富画面感的文字;又如写老街上的一家明信片店，就可以写门帘上绘制或素雅或靓丽的图案，还有一些个性的文字等等，这些设计，写到作文里就是细节，就是美感。

歌词最后抒发对时光的追忆，对老街的怀念以及对物是人非的忧伤，这份真情直抵人心，引起共鸣——在我们的生活中，那些老街是否也在发生变化？这样，学生的思维被激活，产生了写作冲动。

根据这首歌，笔者带领学生做了一期作文专题活动——“寻找我们心中的老街”，展示老街照片，欣赏品味相关文章，引导学生做更深层次的思考：如何保护我们的老街老巷？学生在查阅资料、走访调查后将所思所想诉诸笔端，人人有话写，篇篇有亮点。

诗句的巧妙引入可使作文文采斐然。许多歌词本身就是从诗词中脱胎而来的，诸如《回首灯火阑珊处有你》《浣溪沙》《满城烟花》《春风十里》等，都是值得学生去品读的。像《蜀绣》：“芙蓉城三月雨纷纷，四月绣花针，羽毛扇遥指千军阵，锦缎裁几寸。看铁马踏冰河，丝线缝韶华，红尘千帐灯，山水一程风雪再一程。红烛枕五月花叶深，六月杏花村，红酥手青丝万千根，姻缘多一分……”歌词融合了杜牧的《清明》、苏轼的《念奴娇赤壁怀古》、纳兰性德的《长相思》《画堂春》、白居易的《暮江吟》等。在欣赏完这首歌曲后，笔者带领学生去歌词中寻找古典诗词，一起诵读，最后巧妙地引导学生在写作中有目的地引用或改编古诗词，增添了作文的文化底蕴。因此，在写作中要学会“偷”梁换柱，将从其他艺术领域拿来的好句子进行包装，使之成为自己的素材。

比如，歌词优美的《燕归巢》和《倾国倾城》，歌词中的景物描写能给学生的写作提供很好的参照;情感真挚的《父亲写的散文诗》，片段式的结构让歌词层次清晰，所写生活是特有的年代独有的经历，这对于学生优化写作结构，了解、抒写父辈的经历大有裨益。

又如，《味道》里唱道：“想念你的笑，想念你的外套，想念你指间淡淡的烟草味道……”人们常说恋人间的思念是难以用语言表达的，而这几句简单的歌词，极其微妙地将思念表现得出神入化：想念的就是男友那憨憨的笑，就是他那件外套，就是那特有的烟草味。几个简单的细节描寫，见真情，见立意，这些都是我们在写作时值得借鉴的地方。

歌曲中那妙不可言的细节、精妙绝伦的语言、有画龙点睛之妙的歌名等，是我们写作创新的源泉。只要我们善于运用，巧于安排，乐于总结，这些就会成为文章征服读者的重要元素。

当然，并不是所有的歌曲都适合学生学习，跟教学没有契合点，尤其是掺杂不健康内容的歌曲是不宜推荐给中学生的。

相信有了歌曲这支长篙，在“写作”这片大海中，我们的教学会更精彩，学生的创作会更畅快。