土木工程专业课程思政探讨与实践

姜静　张瀚天　米琳琳

关键词：土木工程;课程思政;思政元素

中图分类号：G641文献标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2020）06 — 0159 — 03

一、课程思政的内涵

随着改革开放和社会主义市场经济的发展，青少年接受的信息量与过去相比大大增加，但是辨别是非的能力不足。青年的价值观变迁决定整个社会的价值观取向。就目前而言，部分大学生价值观扭曲、金钱至上、没有理想信念以及缺少社会责任感。大学生的思想动态和社会思潮相互影响作用。因此，高校开展对大学生社会主义核心价值观教育刻不容缓。如何有效开展大学生思想政治教育，以及如何更好的发挥高校育人的作用是高校思政教育研究的重点。

在2018年的新时代全国本科教育工作会议中明确了未来高校教育的发展方向，高校教育应使专业知识教育与思想政治教育相结合，坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，用知识体系教学、价值体系育人、创新体系做事。通过课程思政实现全程育人，全方位育人，要用好课堂教学一个主渠道。回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这三个问题。高校要明确所有课程育人要素和责任，推动每一位专业课教师制定展开“课程思政”教学设计，做到课程门门有思政，教师人人讲育人〔1〕。

课程思政的概念是在上海市推进的“学科德育”综合改革中提出的，当前关于课程思政的研究焦点主要集中在如何思想政治教育的理念融入至课程中。……