浅议小学班主任德育工作

摘要：班主任是班级的组织者、领导者和管理者，学生之间是不是团结、学生的学习是不是努力、同学是否能够互帮互助等都和班主任的引导和管理有直接联系。班主任是和学生接触时间最长，沟通交流最多的教师，班主任的一言一行都对学生们产生重要影响。作为班主任，首先要从自身做起，成为学生德育课堂的引导者，重视德育教育的开展和实施。只有加强学生的德育教育，学生才能更全面的发展，教师也才能将班级管理的更加出色。

关键词：小学;班主任;德育教育

引言：小学教学中的德育教育一般都是以班级为单位展开的，只有积极组织班级中的德育教育，才能为学生的学习和发展创设良好的环境，也才能为学校的发展和进步打下坚实的基础。同时，班主任想要管理好班级，就要重视德育工作的开展和进行，班主任在教学中如何开展德育教育成为了所有小学班主任都要思考的问题。班主任要不断探索，通过多方面的影响，运用多种方式对学生们进行德育教育，提高学生们的综合素质。

一、提升个人道德素质，时刻做到言行统一

小学生年龄较小，判断是非对错的能力较差，所以他们的情绪和处事方式受外界的影响比較大。班主任作为和学生们接触时间最长的教师，他们的一言一行都被学生看在眼里记在心里，班主任是学生们竞相模仿的对象。所以班主任首先要做的就是提升个人的综合素质，培养高尚的品质，为学生们树立良好的榜样。

在学校中，我作为班主任，对学生的德育教育渗透在生活中，通过提高对自身的要求，做到以身作则，潜移默化中影响学生做出改变。首先，我会言而有信，遵守承诺。为鼓励学生努力学习，发愤图强，在每次重大考试之前我都会许下承诺：进步最大和成绩最突出的学生都能得到实质性的奖励。既然说了就要做到，让学生明白遵守诺言的重要性。所以在学生们成绩出来后我都会准备一些零食、学习用具、比较有创意的小玩具奖励他们，并鼓励他们下次能够做到更好。其次，我会规范自己的言行举止。教学过程中说普通话，与学生交流时文明用语，衣着得体，举止大方。最后，对学生提出的要求，我也要遵守。要求学生懂礼貌，我会先做到文明礼让;要求学生爱劳动，在学生打扫卫生时，我会积极参与其中，和学生们一起维护班级卫生;要求学生团结友爱，我会关心学生的生活，当学生遇到问题时积极帮助他们解决;要求学生准时交作业，那么我也会按时批改作业，绝不拖拖拉拉。

学生是教师的镜子，只有品德高尚、严于律己的教师才能培养出有素养、有内涵且拥有良好品格的学生。

二、选择适当的教育方式，多鼓励学生

小学生心理素质发育还不够完善，所以心理比较脆弱，教师的严厉和训斥可能会对他们造成不良影响。当学生不遵守课堂纪律或者犯错误时，教师应当选择适当的教育方式，尊重学生自尊心的同时让学生认识到自己的问题并加以改正。

例如上课铃响了，但是教室里还是乱糟糟的，如果教师为了让学生们安静下来而大发雷霆，学生可能会产生逆反心理，而且以后当学生遇到问题时，也会靠发脾气解决，对学生产生不利影响。如果教师选择其中一个学生进行批评，那么这个学生会产生不平衡的心理，且对教师越来越抵触，其他学生也会产生幸灾乐祸的心理，不利于学生之间的团结友爱。如果我们选择一位安静的学生进行表扬呢？当其他学生看到安静的学生能够得到教师的肯定，那么他们也会争相效仿，慢慢的安静下来。可见，恰当的教学方式对学生的心理健康发展有重要影响。作为班主任一定要尊重学生，当学生犯错误时，不再批评训斥，表扬没有犯错的学生能够让出现错误的学生认识到自己的不足并加以改正，而被表扬的学生会做的越来越好。

通过不断激励和表扬学生的方式，能够拉近教师与学生之间的距离，学生们也会越来越团结。在未来的日子里，当学生遇到困难和问题时，不会再用暴躁的方式解决，他们会安静下来认真思考，选择积极的态度应对生活中的挑战。

三、注重日常行为规范教育

正所谓“细节决定成败”，细节在工作和学习中的作用不容小觑。作为班主任我会认真观察每一位学生的情况，然后根据不同学生存在的不同问题有针对性的进行纠正和改进。

例如，有的学生上课坐姿不好，东倒西歪，那么我会针对学生的坐姿加以纠正，告诉他们坐姿不正确对我们身体产生的不良影响，在上课时积极督促学生注意自己的坐姿;在学生读书时，会让他们将自己的感情融入其中，声音洪亮的阅读;当学生写作业时，我会不断巡视，纠正他们错误的握笔姿势和写作姿势;在学生们回答问题时，我会要求他们目视前方，声音洪亮，充满自信的回答;当其他人发言时，学会认真倾听，尊重他人。

行为规范的培养不是一蹴而就的，需要教师和学生的长期坚持，养成良好的行为习惯对学生综合素质的发展有重要作用。

结束语：时代在不断进步，教师的教学方法和解决问题的方式也要不断的进行完善。在进行德育教育时会遇到很多问题，这就需要班主任根据不同的情况制定出不同的解决方案，积极解决问题，不逃避、不敷衍。将德育教育与日常教学相融合，潜移默化中培养学生的综合素质，为学生的发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1].小学班主任德育工作的幸福教育策略研究[J]. 周赛玲.  科技风. 2020（16）

[2].小学班主任开展德育工作的策略研究[J]. 王亨霞.  名师在线. 2020（14）

招远市毕郭镇河西完全小学 陈玉梅