浅析如何在初中英语课堂上实现有效班级管理

摘要：随着教育的不断改革，以及社会背景的改变，现下对于英语教学的重视程度越来越高。作为一线初中英语教师，如何開展相应的教学活动，提升初中英语教学效率与质量，是现下教师值得研究的问题。现阶段，初中英语班级管理状况不容乐观，为更好地开设初中英语教学课堂，教师应实施合理的班级管理，转变自己的教学观念，重新梳理班级管理思路，确保教学课堂更加有利于学生的学习。

关键词：初中英语;英语课堂;班级管理;有效

前言：

在社会不断快速发展的情况下，作为国际交流的重要工具之一，英语的地位逐渐提升。国家对于英语教育的重视程度也是越来越高，在小学低年级阶段就已经开设英语教学。对于英语知识的学习，在很大程度上能够帮助学生在社会中更好地立足。但是，在英语学习过程中，由于母语环境的影响，很多学生学习面对着各种的困难与挑战，需要教师合理的引导与指导，并且，初中阶段学生，具备的自制能力较差，心理相对不成熟，在实际教学中，需要教师实施合理的管理手段与方式。

一、初中英语教学中班级管理存在的问题

（一）管理方式相对传统

随着教育行业的不断发展，以及教学的不断改革，很多教师已经高度重视学生学习能力与素养的培养，但是，取得的教学效果却不是很好。这是由于教师的教学理念与思维受到传统教学方式的影响与制约，在传统的教学课堂中，学生处于被动学习状态，教学效率与质量可想而知。并且，在传统的教学方式中，学生的注意力很容易受到影响与干扰，学生的注意力没有全部集中在教学课堂上，因而学生的学习效率也不会十分良好。

（二）学生缺乏良好的学习积极性

据相关数据显示，在初中英语教学课堂中，学生严重缺乏学习积极性与主动性，学生的整个学习过程都是受到教师的引导与限制。并且，学生在学习的过程中，缺乏明确的学习目标与方向。此外，在母语环境的影响下，学生缺乏良好的英语基础，在学习过程中会存在一定的抵触心理，不愿意主动学习相关知识。

二、初中英语教学中加强班级管理的策略

（一）营造愉悦的教学氛围，激发学生学习兴趣

在初中英语教学中，为取得良好的教学效果，教师要结合学生的兴趣爱好，为学生营造轻松、愉悦的学习环境与氛围。在轻松愉悦的氛围中，学生才会认为英语的学习并不是很困难，从而愿意主动学习英语知识。久而久之，学生就会树立学习信心，对英语学习产生浓厚的兴趣，从而实现英语水平与能力的提升。对于不同的学生，具备的英语能力存在一定的差异，在开展教学过程中，教师要注重全面关注每一位学生，针对学生的实际情况为学生制定合理的学习目标，只有这样，才能确保学生在教师的指导中逐渐提升英语成绩与和能力，增强学生的学习效果。

例如：以“Is this your pencil？”这一课教学为例，这一单元以“识别物品的所属”作为教学核心内容，主要教学目标是让学生学会询问物品主人的基本句型“Is this/that your/her/his pencil？”。在实际教学中，教师可以为学生带来一些实际生活中常见的物品，为学生变一些小魔术，通过这种方式能够活跃课堂氛围，激发学生对英语教学知识的兴趣，增强学生学习体验，从而能够有效提升学生学习效率与质量。

（二）合理应用新媒体，打造开放式教学

在教育领域中应用新媒体，能够为教师的教学提供极大的便利，在初中英语教学中，应用多媒体教学工具，能够更好地从听说读写四个方面促进学生的成长与发展。为此，在实际教学中，教师要转变教学观念，积极、合理应用多媒体教学工具，以多媒体作为辅助英语教学的工具，丰富教学内容，优化教学方式，促使英语知识更加直观、形象、生动的方式呈现给学生，充分调动学生学习积极性与主动性。为更好地实现班级管理，教师可以应用多媒体教学工具开展开放式教学课堂，促使教学方式多样化，从多个感官刺激学生，突出学生在教学课堂上的主体地位，提高教学有效性。

例如：以“When is your birthday？”这一课教学为例，在实际教学中，为更好地为学生营造教学氛围，让学生在课堂学习过程中有亲身的情境感受，教师可以应用多媒体教学工具为学生播放生日快乐歌，或是在网络上搜索一些有关于初中学生年龄过生日的真实情境。同时，为更好地调动学生学习积极性，教师可以组织学生开展角色扮演活动，引导学生应用英语进行过生日的情境模拟，在相应的情境中，可以选择一名学生将课堂视为其生日派对，然后其他参与对话练习的学生是该名学生邀请的好朋友，然后让这些进行关于生日主题的对话练习。然后教师积极引导学生应用英语进行口语表达，这样学生会表现出十分高涨的积极性与主动性。在这种教学模式下，学生会更愿意遵守教学规则，积极主动参与、配合教师的教学活动，从而实现高效英语教学课堂的构建。

总结：

总而言之，初中阶段是培养学生英语能力与素养的重要时期，此阶段打下的英语基础对于学生的发展至关重要。在实际教学中，教师要积极发现与探讨初中英语教学中存在的问题，合理渗透班级管理艺术，加强班级管理，为学生营造良好的学习氛围与环境，促使学生在欢快的班级氛围中进行英语知识的学习，以此提升学生的学习效率与质量，进一步促进学生的全面成长与发展。

参考文献：

[1] 于海波.优化班级管理理念下初中英语教学效果提升研究[J].求知导刊，2020，（1）：17-18.

[2] 陈永倩.如何在初中英语教学中渗透班级管理艺术[J].新课程·中学，2019，（1）：197.

[3] 郑敏.在初中英语教学中渗透班级管理艺术的分析[J].语文课内外，2018，（27）：175.

浙江省诸暨市大唐街道文昌小学 钱秋琴