幼儿园趣味教学之我见

摘要：我园坚持以游戏为基本教学活动，教师在教学活动中推进趣味教学，活用玩具用具以及唱歌跳舞、绘画游戏相结合起来，创设趣味生活情景让孩子们快乐玩耍，享一日生活之“情”与“趣。

关键词：幼儿园;教学活动;趣味教学

集体教育活动中如何实现游戏化，打造趣味课堂，下文将围绕幼儿园“创意美术、绘本律动和户外体育游戏”三个方面展开详细的论述。

一、创意美术

幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力和思维能力。我园致力于将中国元素融入幼儿创意美术活动中，开展以“剪纸、泥塑、绘画”为主要表现形式的美术集体教学活动，探索更多适用于创意美术活动的活动内容和表现手法，借此深化幼儿对中国传统节日的了解，激发孩子强烈的民族自豪感。

例如：有一天，孩子们收拾桌子时，一些用过的纸被丟进了垃圾桶。小鹏看了看垃圾桶，小声地说：“这么多纸，好可惜，我们捡起来做点什么吧！”我们对纸充满了好奇……教师抓住这个契机，延续本月“好玩的纸”主题游戏，设计了一次“神奇的花草纸”创意手工活动。课上，教师问大班的小朋友“造纸材料”有什么以及“造纸过程”，在与小朋友的一问一答中，孩子们简单了解“竹子、树木、树皮、稻草，渔网”等都是造纸的原材料，以及“撕纸——加水搅拌——捞出铺平——晒干”制作纸的四个步骤。再次基础上，教师播放了制作“花草纸”的视频和放上了其制作流程图。接着，教师带领全班小朋友尝试造“花草纸”，并在演示过后让孩子们自由结组，教师在下面轮流记录和适时介入指导。泡纸浆的时候，孩子们耐心的把纸浆撕成小碎片呦，然后用各种工具搅拌纸浆并加入造纸胶。然后，他们用网框造纸，多次抄纸并铺平，孩子们放上几片花草瓣、亮片等进行装饰，再用小勺轻轻的填补空缺，再浇浆加固，最后孩子们晾干作品，之后装点了我们美丽的教室！

二、韵律活动

音乐是情感启迪、交流、表达的一种良好手段。韵律活动是幼儿园音乐领域中的重要部分。既能满足幼儿表现和交流的快乐体验;也能够促进幼儿运动能力和协调性的发展。绘本蕴含优美的韵律和富有哲理的意境，深受幼儿喜爱。以绘本为载体设计的韵律活动，能够提供幼儿自由发挥、大胆创造的空间，发挥儿童创造的潜能。在活动中，教师要捕捉孩子的兴趣点，通过形象感知——创造表达——快乐游戏的教学策略让孩子体验韵律活动带来的乐趣。

例如：在大班的音乐律动活动《钱鼠来了》。教师将孩子们熟悉的绘本故事《钱鼠来了》与节奏明快的音乐相结合，引导幼儿倾听音乐、同伴合作，通过学习模仿掌握动作模型;同时为大班幼儿提供创编和挑战的机会，通过神秘箱中的卡片提示，结合运动计划表，鼓励幼儿大胆创编动作。整节活动层层递进，幼儿在音乐和游戏中与同伴一起感受了律动活动的快乐。中班韵律活动《蚂蚁和西瓜》中，结合该绘本创编的故事情境中，每位幼儿扮演小蚂蚁。教师通过进行曲活波欢快的旋律和结构，让幼儿学习随乐做蚂蚁发现西瓜、品尝西瓜、挖西瓜、玩滑梯等游戏动作，尝试根据线索图理解、记忆游戏动作，在口令的提示下合乐做出游戏动作，体验小蚂蚁团结合作共同完成任务的快乐。中班韵律活动《勇敢的小鸡》，根据《狐狸和小鸡》绘本选择古灵精鬼的音乐，教师通过夸张的动作演绎营造出轻松愉悦的氛围，教师带领孩子们一起走进小鸡散步、发现狐狸、智斗狐狸的故事中，让幼儿在生动的游戏情境中感受音乐，能够跟随音乐自主创编出丰富多样的小鸡的动作，积极主动参与到游戏中，让孩子们感受到表演的乐趣，体味着跟着音乐玩游戏的快乐。

三、体育游戏

体育活动中更需要游戏化。兴趣是学习最好的老师，教师可围绕以“情景游戏”为主题布置生动形象的故事情节来吸引幼儿的注意力，激发他们主动参与、融入游戏。制定一系列可以促进孩子发展水平的主题游戏，这样每次游戏时就会有明确的目标，知道幼儿现阶段的发展水平，根据幼儿游戏的熟练度及发展水平，不断提高游戏的质量。

例如：小班孩子动作发展快，特别好动，小班《小青蛙跳荷叶》体育游戏中，教师扮做“青蛙妈妈”，小朋友是“青蛙姐姐和青蛙哥哥”，在教师的带领下，小班的宝贝们快乐的模仿着小青蛙，学习“蹲跳”，跳过荷叶去找虫子吃。中班《小熊生日会》，教师以故事情节代入，引導幼儿模仿小动物去送蛋糕，通过跳荷叶、钻山洞等锻炼幼儿的跳跃和钻爬的能力，游戏中鼓励幼儿想办法在运送过程中如何保护蛋糕，孩子们自主探索、互相合作，将各种器械“玩”出了花样，在游戏中体验到成功的喜悦。大班《运送物资》，教师设计了接力赛的形式，让幼儿带着任务通过重重障碍，给森林王国送粮食，每次任务难度都会增加，在游戏中锻炼了幼儿的快速奔跑、钻爬和跳跃的能力，还激发了幼儿在游戏活动中的竞争意识和勇敢精神，增强了规则意识和自信心。在《解放军小小兵》，在音乐“小小兵”铿锵有劲的节奏中，让孩子们变身为一名名勇敢的战士，钻过“电网”、翻过“围墙”去炸掉敌人的“军火库”，在游戏中，小朋友对匍匐前进的动作进行练习和掌握，还培养了幼儿团结协作、不怕困难的良好品质。

综上所述，艺术活动中，教师可在创意美术中融入中华传统文化，构建特色美术课程，让幼儿乐于学习民间工艺和传承传统文化;推进绘本故事中的音乐活动，教师可借绘本玩律动促养成，引导幼儿创意表达并在韵律中绽放活力;教师在户外体育活动中，合理利用有限的场地和材料，运用智慧设计出美妙的情景和有趣又有创意的游戏。

参考文献：

[1]刘晓丽.基于"中国元素"的创意美术教育模式探析[J].艺术科技，2017（09）：387.

[2]何建文.有效开展幼儿体育游戏的四个措施[J].学周刊，2015.

安徽省淮南市大通区洛河幼儿园 庞德云