民族特色综合性大学休闲体育专业建设的思考

金青云

中图分类号：G807   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2020）01-111-02

摘  要  文章采用文献资料法和调查法对民族特色综合性大学休闲体育专业建设进行研究。结论显示：适应国家和社会需求、明确学科专业设置、以学生为主体是有效建设休闲体育专业的基本思路。

关键词  民族  综合性大学  休闲体育  专业  建设

休闲时代已经来临！但尽管中国经济的快速发展和现代社会的需求不断增加，休闲体育人才短缺问题依旧存在，国内休闲体育专业建设也才刚刚起步。2012年，《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》中提出，“加强师范、体育……高校建设，突出学科专业特色，加强地方本科高校建设”。延边大学是一所具有鲜明民族特色的综合性大学，是国家“211工程”重点建设大学、西部开发重点建设大学。在汲取国外的经验基础上，创办具有中国及民族特色的休闲体育专业、培养“高级应用型人才”、强化教学实践环节等将是一种极大的挑战。充分运用政策、区位、民族、资源优势，科学地确定民族特色的综合性大学要对准市场创建专业、创新人才培养模式、建立新新型灵活的课程体系、强化实践环节、培养应用型人才等方面的发展与改革，面向未来，服务社会，从总体上把握和建设民族特色的休闲体育专业并强化教学实践环节，培养“高级应用型人才”等具有一定的现实意义和价值。

一、要适应国家和社会需求

古往今来的每一个历史时期，社会经济的发展都是推动时代进步的重要因素。同样，为了适应社会不断涌现出的新现象和新事物，经济发展的每一步都必然伴随着知识文化的创新。跨越式发展是我国社会经济的特殊现象，西方发达国家现代化进程用了几百年才得以完成，而我国仅仅用了二三十年的时间并已达到，迅速实现了由传统生活形态和农耕社会向现代生活方式和现代社会的转变，人们的生活方式和社会整体面貌发生了根本性变化。我们必须高度关注这种社会现象，这不仅是从客观上认识中国社会文化的演进，也是当代中国社会文化建设需要解决的现实课题。为此我國高校在专业培养上更要突出适合解决社会发展问题的新兴、交叉学科的建设，从而满足跨越式发展所面临的诸多问题。

习近平总书记在2014年5月第一次提出的“新常态”理念，就是对我国现今和未来的发展充满信心。随着人均收入的增加，人们消费的选择性更加的多样化，消费的提高和多样化不仅反应人们对物质需求的提高，同时也反映出人们对精神层面满足感的增强。国家也对节假日的天数进行了调整，增加了民族传统节日的休假，人们可支配的余下时间已达到三分之一，使人们休息的时间更加的充足，休闲必将成为生活中必不可少的一部分，休闲体育消费也逐渐成为一种生活方式。2014年国务院下发了《国务院关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》指出到2025年，体育产业总规模要超过五万亿元。基本建立功能完善的体育产业体系，使服务和体育产品更加丰富，促使消费需求愈加旺盛，对其它产业的发展起到带动作用，成为推动经济社会持续发展的重要力量。

在当今就业形势越来越严峻的情况下，高校建设休闲专业的基本思路首先要与适应国家和社会需求紧密契合，高校培养的视角应重点放在社会市场需求之上，在专业设置上进行有针对性的培养，从社会需求角度去设置专业和培养人才。并且在休闲体育专业建设的过程中应该将学生的就业和社会适应能力因素放在首位，不断的优化自身专业来适应社会需求。

二、明确学科专业设置

学科是大学的基本元素，通过一个个的科学组织（如学院、学部、学系、研究所、研究中心、教研室、研究室等），使人们真切的感受到他们的存在。一个院系的产生和发展的基础主要体现在学科的划分和专业设置，人们是从这些学科划分上认识各个专业，并且在学科专业上进行学术研究。所以，院系的结构和发展与学科专业设置有密切的联系。休闲体育学时一门新兴交叉学科，是休闲学和体育学相关知识结合起来形成的一门新兴交叉知识体系。休闲学在我国学科分类中被换分在管理学门类中，而体育学被划分在教育学门类中。由于休闲体育学使研究体育的休闲形式对社会和人的影响，因此休闲体育专业应划分在体育学学科中，且休闲体育专业在建设过程中药受到各种因素的影响，能对人才培养国储更加客观性的决策。

教学理念对休闲体育专业设置具有重要影响。在教学理念层面，要求休闲体育专业人士在全方位的普及人们运动知识的同时，要积极发现适合不同人群的运动方式，这样才能为“国家全民健身计划”做出贡献。延边大学近年来，全面实施“人才培养质量工程”，依托多元文化教育资源和民族特色、区域特色优势，大力推进特色专业建设，学校坚持以提高自主创新能力为核心，以国家、地方和社会需求为导向，彰显科学研究和服务社会的能力。为此，休闲体育专业建设要积极遵循延边大学的办学理念，依托学校的民族特色成为适合社会发展和学校发展的特色专业。由于延边地区的民族性和区域性，对人才的标准倾向于综合化的发展，同时国家又积极号召发展具有综合知识的专业人才，所以延边大学休闲体育专业在建设过程中要明确培养复合应用性人才。

政府决策对民族特色综合性大学专业设置也具有重要影响。导向性和约束性是政府决策对高校学科建设的直接表现。一方面，在影响学科发展模式方面，国家政府是宏观上掌握着社会发展的方向，制定教育发展战略，对高校专业设置具有导向性的作用，另一方面，国家通过经费和政策对具体学科的发展进行优化配置和重点扶持。

休闲体育专业作为一个新兴并附有朝气的专业，应该借鉴前人优秀的特色专业建设经验以及依托学校多元化发展的方针政策，培养社会需要的人才和提高就业机会。作为民族特色地区，休闲体育也必将拥有其他地区没有的特殊性和民族性。在全民健身国家战略号召下，休闲体育应在这个过程中起到一个积极的作用，延边大学作为延边州唯一所高等学校，应该肩负起培养适合社会需求和发展的专业人才，为此在民族特色浓厚的延边大学开设休闲体育专业是值得尝试和探讨的。

三、以學生为主体

学生是学校的根本。如果老师和学校没有学生作为依托那是没有存在的价值的。我国陈赓上将称说“老师是炒菜的，干部是端盘子的，学生是吃饭的。”可以看出老师和行政人员都是为学生服务的，只有在学生身上才能看出一名老师的教育能力以及一名行政人员的决策能力。同样也能从一名学生身上散发出的知识和能量上看到一个学校的综合能力。“以人文本”不仅是我国领导人对社会发展的基本路线，也是彰显我们国家为民所想的，创造安定和谐美好家园的崇高理想。在十八大中习近平总书记说：“教育是中华民族振兴和社会进步的基石。”没有良好的教育，社会发展也将停滞不前。教育的根本是学生。通过学生来达到教育在社会中重要作用，如经济发展需要人才去运行和规划、环境治理需要人才去科学整治、社会问题需要人才研究解决对策等等都是学生在教育的传授下培养成各个领域人才所能完成的。专业是一个学科领域的初级代名词，是其中的一份子。一个专业的建立也就说明一个学科领域即将要培养什么方面的人才。不论怎样的专业设置，都离不开学生的参与，也都应该以学生为根本，都要考虑学生的心理、能力、思想等因素。休闲体育专业的创建过程为不能例外，也需要考虑学生的兴趣、身体素质、客观态度等因素，充分做到以学生为主体。

延边大学休闲体育专业的创建：第一，能对休闲体育在学校的开展起到指导性的作用;第二，能对大学生能对大学生正确参加休息体育活动提供帮助;第三，能对大学生在未来就业选择上扩宽方向。不管从哪方面都是对学生发展是有益处的，既然以学生为本，就要从学生整体发展着想，德、智、体、美全面发展。学生作为国家全民健身计划战略的一个重要部分，更应该重视身心健康的发展。为此，延边大学创建民族特色休闲体育专业对学校建设和民族发展都是有一定的实际意义。

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作者单位：延边大学体育学院