英语课程教学在新课改下的开展

何钰玲

【摘    要】在新课改下的英语教学中，教师需要有意识地加强对学生的习惯培养和能力訓练，帮助学生掌握正确的学习方法，提高英语学习能力，这对于师生双方来讲，都是非常有帮助的。

【关键词】新课改  英语课程  教学策略

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.17.031

英语作为世界通用语，在当下国际交往越来越密切的形势下，起着越来越重要的作用;学习英语，并恰当地使用英语，在我们的日常生活中起着越来越重要的作用。面对着新课改的新环境，我们应当怎样更好地开展好英语课程教学工作，已经变成当下英语教学中备受重视的事情。

英语作为国际通用语，在国际交往中起着非常重要的作用，英语与语文等语言学科有着很大的相似性，比较注重积累和练习。对于英语的学习而言，听、说、读、写四大能力是缺一不可的，无论哪一个方面出现了问题，想要学好英语，都是非常困难的事情。因此，要想学好英语，必须扎实地掌握基本的英语技能。

近几年，新课改的春风吹向各大高校，面对着新的教育教学形式，学校领导纷纷出台了相应的应对措施，教师作为与学生距离最近的教学人员，对学生的学习和培养具有直接性的责任。面对新的教育教学环境，教师的教学应当向何处去，教师应当对自己的教学做出怎样的调整，已经成为教师当前无法逃避的共同问题。那么，为了更好地开展英语教学工作，助力学生在英语学习中取得更大的进步，教师在教学中应当做出怎样的调整呢？针对此，笔者有几点自己的看法，这或许对教师更好地开展英语教学工作有所帮助。

首先，兴趣是学生最好的老师，努力培养学生对英语学习的兴趣，是助力教师提高课堂教学质量的关键性步骤，也是最为重要的办法之一。良好的开端是成功的一半，为了更好地提升学生对英语学习的兴趣，为学生的英语学习提供更多的指导和帮助，教师在教学中，就需要及时地审时度势，既要对学生的学习情况和性格特征进行及时地摸底，也要对自己的教学方式进行及时地总结和反思，以便于为学生的英语学习提供更多的指导。

为了更好地帮助学生学习英语，提升学生对英语学习的兴趣，教师在教学中就需要努力培养与学生之间的关系，建立比较友好的师生关系。在这个基础上，师生之间比较容易建立平等的交流和互动，教师对学生的学习情况也会有一个更加清晰的了解。此外，我们还要努力为学生的英语学习提供良好的学习环境，良好的学习环境可以有效地激发学生对英语学习的积极性，学生在这样的环境下学习，也会感觉身心愉悦，继而使得学生自身以一种更为积极的姿态投入到英语学习中来，从而促使自身在英语学习中取得更大的进步和提升。

其次，加强对学生口语能力的练习，促使学生在英语学习上取得更大的进步，这对学生个人学习成绩的提升有很大的帮助，同时，对于教师个人教学水准的提升也是非常有帮助的一种形式。为了更好地推进英语教学工作，帮助学生在英语学习中取得更大的进步，教师在教学中就需要加强对学生的英语口语能力的锻炼。而在传统的英语教学中，教师往往注重的是对学生阅读和写作能力的提升，对学生的口语能力没有给予足够多的重视。

但是，在实践意义上，我们只有能够讲一口流利的英语，才能算做是在英语学习上取得了成绩。而且，在当下的教育教学环境下，我们尤其要注重加强对学生口语能力的培养，因为对于学生来讲，为了能够使得他们在将来的学习和工作中更加扎实而熟练地讲好英语、用好英语，我们当下的英语教学一定要注重加强针对学生这个方面的锻炼。为此，笔者认为，我们可以在课堂教学中加强与学生之间的教学互动，给学生更多开口讲英语的机会，让学生更加大胆地说英语，渐渐地养成良好的口语语感，继而能够说一口流利的英文，从而进一步促进自身英语口语能力的提升，使得教师的英语教学工作更好地开展下去。

第三，有针对性地举办多种形式的英文比赛活动，也是一种比较好的、能够助力教师开展好英语教学工作的好方法，这也是比较符合新课程改革下人才培养模式相关需求的最佳形式之一。英语是一门注重实战性的课程，学习英语的目的不仅是为了能够识别单词和文章的意思，理解他人讲话的内容，更主要的一个目的，体现在能够清晰而准确地表达出自己的观点。为了更好地为学生的英语学习提供优质的环境，给学生提供更多的练习机会，在英语教学中，教师可以针对学生的学习特点，有针对性地开展一些英文主题演讲比赛，或者是英语歌曲大赛，为学生英语口语练习和提升提供一个具有博弈性的舞台，学生之间也可以通过彼此之间的竞技，了解到他人所具备的英文学习特征，继而更好地为自身的英语学习提供有益的指导，助力自己在英语学习上取得更大的进步。当然，为了有效地激发学生对英语学习的积极性和比赛的参与热情，教师一定要有自己的方法。在比赛奖项设置上要尽可能地扩大范围，尽量地能够使得比赛的奖品普及到每一位参赛的选手，对参赛人员的点评也要注重方法，尽量多给予他们一些表扬和建设性的意见，少一些偏见和消极性的指示。

通过彼此之间的博弈和竞赛，学生们也比较容易对自身的英语学习情况有一个较为清晰的了解，从而更有针对性地养成提升自我英语水平的意识，教师通过观察学生的学习特征，也可以针对学生的学习特征和学习阶段，及时地调整自身的教学方式和方法，为学生打造一种更为有效的英语学习方式，促进教学效率的进一步提升。

第四，在班级内部组建英语学习专门小组，同学之间互帮互助，共同推进英语学习成绩的稳步提升，助力英语教学效率进一步提高。英语是一门非常强调练习和巩固的学科，英语的学习是一个不断巩固和练习的过程。在英语教学中，为了更好地锻炼学生的英语口语技能，促进学生英语学习水平的总体提升，笔者认为，我们可以采取在班级内部组建英语角的形式，为学生提供更多英语练习的机会。

通过这种形式的口语练习，教师可以更为直接而清晰地观察到学生在英语学习上的特点，及时调整英语教学方式，从而更加具有针对性地加强对学生在英语学习方面的训练，帮助学生及时提升自身的英语水平，从而为英语教学总体水平的提升奠定扎实、稳固的基础。