以提升学生能力为本构建体校英语高效课堂

潘国霞

【摘    要】无论在什么阶段，学生的能力提升都是教学中一等一的大事。而在体育学校中，英语教学一直都是教学工作的一块短板。所以想要在体育学校中，让学生的能力能够得到更好的提高，切实地推进英语高效课堂的构建，应当成为体育学校英语教师当下关注的重点。

【关键词】能力提升  体育学校  英语教学  高效课堂

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.17.084

不论是在哪一个教育阶段，还是在哪一类学校中，英语一直都是教学备受关注的一个板块。但在体育学校中，由于受到各方面因素的影响，英语教学工作的开展并不是很顺利，学生的英语能力未能得到较好的培养。因此，坚持以提升学生能力为本，大力推动体校英语高效课堂的构建是非常有必要的。所以笔者在本文中将围绕这一要点，结合体校英语教学工作展开具体的分析，希望能够为更好地推动体育学校英语高效课堂的构建做出贡献。

一、加强师生对英语学习的重视

在体育学校中，由于受到学校性质和学生所擅长的特长的影响，教师和学生往往更侧重于专业训练和学习，而对文化学习则没有那么重视。因此在体育学校中，整体的学习氛围是没有那么浓厚的，教师和学生对于文化学习的重视度不够。像英语这种需要大量识记、背诵的课程，就更不受学生欢迎，自然不会被学生重视。因此，想要让学生的英语能力得到更好的培养与提升，教师在教学中首先要解决的问题就是要努力改善教学氛围和环境，提高师生对英语教学的重视。教师可以通过知识宣讲、主题讲座等方式，在校园中加强英语学习氛围的营造，为更好地开展英语教学创造环境和条件。让师生受到更好的感染，从而提高他们对英语教学的认识，让英语教学能够更得人心，让英语课堂教学的质量更上一层楼。

二、进一步夯实学生的英语基础

体育学校的学生将自己的大部分精力和时间都放在了专业训练上，因此分给文化学习的时间是较为有限的。而且很多学生是从小就参与专业的体育学习，未能系统地进行文化课程的学习。所以很多学生的英语基础是比较差的，这对于提高学生能力，推动体校英语高效课堂的构建而言是较为不利的。

学生的英语基础知识不牢，就意味着学生在进行后续的学习时，很难理解和吸收知识，学习起来会比较吃力。课堂教学不可能只管讲课，而不管学生的学习情况，当学生在学习中遇到问题时，教师肯定是要放缓教学速度，让学生能够充分地吃透知识。这样一来，势必会导致英语课堂教学效率的降低，从而影响到高效课堂的构建。因此，为了能够更好地实现高效课堂的构建，教师必须帮助学生夯实英语基础，从丰富词汇量开始，一步一步稳扎稳打地打牢英语学习的根基！从长远来看，这也更有利于提高学生学习英语的能力，能够让学生在英语学习中更加省力。

三、采用灵活的教学方法

学习体育的学生在进入体育学校之后，仍需要不断地参加锻炼，以此来保持和提高自身的运动能力和水平。大量的体育运动，必定会耗费学生很大的一部分精力，因此在体育学校的文化课教学中，教师不难发现很多时候学生都是无精打采的。面对这样的情况，教师想要提高课堂教学的效率与质量，让学生的英语能力得到更好的提高，使其综合素质得到提升，还是比较棘手的。

对此笔者建议，教师可以通过采取灵活的教学方法，让课堂教学充满更多的可能性、趣味性，从而充分地吸引学生的注意力，这样可以有效地提高学生在英语教学课堂上的参与度。那么哪些教学方式是比较适合体校英语教学课堂的呢？笔者认为多媒体教学手段是一种非常不错的方式。多媒体教学手段将图片、声音、视频等有机地结合在一起，可以让教学内容有多种呈现方式，更加直观生动地展示在学生面前，能够给予学生视觉听觉上的刺激。这对于加深学生对英语知识的印象而言，具有非常不错的作用，而且通过多媒体教学手段，教师可以对教学内容进行很好的补充和丰富，这样英语课堂教学不仅能够更好地吸引学生的目光，还可以让英语教学的内容得到进一步的拓展，对于提高英语课堂教学的质量而言，无疑具有非常好的促进作用。

四、注重激发学生的学习兴趣

学习体育的学生大部分都比较活泼好动，让其长时间地在较为封闭的环境下进行文化知识的学习，较为煎熬。因此，要想实现体校英语高效课堂的构建，教师必须想办法在课堂上体现出学生的主体地位，更多地发挥出学生的学习积极性和主动性，想要做到这两点，激发学生的学习兴趣是重要前提。

笔者认为，在体校英语课堂教学中，教师可以通过引入一些体育相关的内容，来有效地激发学生对英语学习的兴趣。例如，很多学生对于美国职业篮球联赛非常感兴趣，教师可以充分利用这一点，比如将美国职业篮球联赛的解说作为练习英语听力的材料，或者是将介绍职业篮球联赛的新闻报道作为阅读的素材，又或者是剪辑美国职业篮球联赛某一小段的比赛视频，作为英语课堂教学的引入内容。这样可以非常快速地引起学生的学习兴趣，同时又能够让英语教学具有更好的新鲜感，能够对高效课堂的构建起到非常好的助力作用。

五、端正学生的学习态度

在体校中，很多学生信奉成绩为王，但是这里的成绩指的不是文化成绩，而是他们的体育专业成绩。在这些学生的眼中，只要体育专业成绩好，其他的事情都不重要。这导致很多学生对文化学习的态度产生了很大的偏差，甚至是存在厌学心理，长期逃课缺课。在这样的学习态度的影响下，学生势必无法很好地投入到课堂学习中。因此，教师想要提升学生的能力，更加快速推动体校英语教学高效课堂的构建，必须想办法端正学生的学习态度。要对存在厌学心理的学生给予一定的心理辅导，要让学生意识到，体校的学习不仅仅只有体育专业课程的学习，文化課程的学习也是极为重要并且不可缺少的一部分。只有将文化课程的教学工作搞好了，学生的能力才能够得到更好的提升，成为全面发展的人才。

体校具有一定的特殊性，其教学环境和教学发展条件与普通教育相比具有很大的差异性。因此教师在探索提升学生能力、推动英语高效课堂构建之时，必须把握体校的教学实际情况，了解教学中存在的问题，这样才能有针对性地解决阻碍教学进步的因素，从而更快更好地推动英语高效课堂的构建，加强对学生的能力培养。

参考文献

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[2]赵惠丽.如何敲开“体校学生英语学习兴趣”之门[J].华章，2011，000（028）：194.