课前预习在小学数学教学中的应用探讨

王森

【摘    要】预习对学习能力的提高具有非常重要的意义，教师如何通过教学提高学生的预习能力，做到有效的预习，这是教师应当考虑的关键。辅导学生做好预习可以从帮助学生了解下一堂课的重难点入手，打好基础做好铺垫。本文笔者结合多年的教学经验，针对如何在小学数学教学中做到有效预习做出如下讨论，希望能为广大教师带来一定的启发。

【关键词】小学数学  课前预习  学习习惯

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.17.096

课前预习在小学数学教学中是很重要的环节，能够让学生提前了解学习的重点，对每一堂课的内容有一个简单的认识，并在之后的课堂学习中更容易理解知识点。教师要监督学生的课前预习工作，在课前可以对学生进行简单提问。教师要辅助学生进行有效的课前预习，带领学生养成良好的学习习惯，培养他们独立思考的能力。这样学生学习数学的能力才能得到提升。

一、明确学习目标

教师在讲授新课前，将新课中需要掌握的知识点，或者需要思考的问题可以留给学生来进行初步的思考，这对于学生来说是一个很好的锻炼机会。而且，在上课前制定预习任务，能够帮助学生对于即将要学习的知识有个大致的了解。

例如，在教授“长方体和正方体的体积”这堂课时，我会布置这样的预习任务。首先是体积的概念，这是学生第一步应该了解的。其次是引导学生思考应该如何比较两个长方体的体积大小。接下来需要学生了解体积的单位。学生在预习过程中要明确学习的目标，有利于学生对于知识的吸收。教师通过布置类似这样的预习任务，帮助学生明确学习目标，使学生在学习的过程中有个方向，起到事半功倍的效果。学生要在预习的过程中将所学的知识灵活运用，变成自己的知识储备。因此，教师应布置预习任务，让学生明确学习的目标。

二、提前了解学习重点

学生在学习的过程中，要着重了解重难点。学习的过程是一个精打细算的过程，学生掌握了重难点，在学习时就能够节省时间。学生在上课时，要集中注意力，认真听讲，这样才能不落下教师讲的每一个重难点。当然学生也要在课堂上积极回答问题，这样对学习有很大的帮助，不仅能提高学生对知识点的熟练程度，也能让学生对数学的学习更加有积极性。教师也要在课堂上着重强调重难点，这对学生的数学学习起到推动和帮助的作用。

三、培养良好的学习习惯

课前预习为学生所带来的学习收益是不可忽视的。因此，教师应该引导学生养成课前预习这一良好的学习习惯，帮助学生减少他们在数学学习的过程之中可能会遇到的困难与阻碍，从而更加轻松地学习数学。

例如，在学生的日常学习中，教师可以为学生布置一些预习的任务。比如在学习“厘米、分米、米”这一课时，教师可以提前向学生布置一些简单的练习题目，并要求学生通过阅读课文内容来完成题目的填空。这种学习任务的布置能够对学生的课前预习做出强制性的要求，从而确保学生在课堂中学习效率的提升，确保了课前预习这一学习方法在学习过程中的辅助作用。在使用这一教学方法时，教师所举出的教学题目应该是相对简单的。比如在本课的预习题目的布置之中，教师可以结合学生熟悉的生活现象来提出相关的预习题目：小明今年六岁，他的身高是120（  ），我们也可以说他的身高是1.2（  ）。这种简单的题目能够为教师后续的教学提供素材，同时也能够完善学生的课前预习。长此以往，学生能够在学习的过程中形成课前预习的习惯，对学生的数学学习发挥良好的辅助作用。

四、答疑解惑，查漏补缺

学生在进行课前预习时会经常遇到数学难题，但在正式课堂上却不敢举手提问，面对这种情况，教师可以鼓励学生以不同的方式提问。在面对知识难点时，教师可以引导学生用笔记的形式写下来，交给教师，达到查漏补缺的效果，从而激发学生对数学知识的渴望，使学生在学习过程中充满学习的热情。

以“折线统计图”这一课为例，在学习这一课之前，学生接触过统计图的学习，但这是第一次接触折线统计图，所以在预习过程中学生会有各种各样的疑惑。为了改变这一现状，我将这样为学生布置预习作业：让学生在课下进行预习时将自己不能理解的知识点写在一张小纸条上，在正式上课时交到讲台前。在正式上课时我将随机抽取10张纸条，将纸条的内容写到黑板上，由知道答案的学生进行解答，最后我再进行补充。这样的方法可以有效地改变学生不敢举手发言的情况，可以很好地锻炼学生的表达能力。

总之，学生课前预习习惯的养成不仅仅需要教师的督促，同时也需要学生的自控力和不懈的坚持。教师在教学过程中应该加强学生对课前预习这一方法的重视程度，引导学生认识到课前预习所能够发挥出的学习作用，从而使学生愿意在课前展开预习工作。

五、锻炼自主学习能力

自主学习就是没有他人监督，学生自己主动进行学习探索的过程。不管是哪个年龄阶段的学生都喜欢玩，但是有时候，学习难度和强度的增加导致学生不得不增加学习时间。自主学习就是让学生的思想有所转变，让他们是为了自己而学习，这样的学习方式，能让学生的学习专注度和学习效率都得到提高。课前预习就是一种对学习自主能力进行培养的方式。现在教育改革一直提倡要给学生减轻压力，减轻作业量，但是却对学生的学习质量要求更高。自主学习能力的运用可以在不断的实践中帮助学生更高效地安排时间进行学习。

总之，想要学习成绩能够提升，就要从学习的方方面面进行努力。课堂学习中集中注意力，笔记重点记录，还有在教师进行题目讲解的过程中思维也要跟上，课前的预习和课后的复习同样不能缺少。这些看上去琐碎复杂的事情，安排好了以后就可以让学习变得有条理。课前预习和所有的学习项目都是一样的重要，学生把每一步都做到位，并且扩大完成的范围，不仅可以完成学习任务，同时也对所學知识进行了系统的归纳和整理。

参考文献

[1]张志新.高效课堂背景下小学数学有效预习的策略研究[J].学周刊，2017（16）.

[2]杜文娟.浅谈小学数学课前预习的实效性[J].科教文汇（上旬刊），2016（05）.