谈体育游戏在高中体育教学中的运用

马金龙

【摘    要】保持良好的身体状态，学生才能够全心全意地投入到学习中去。但因为高中学业的繁重，许多学生的身体状态已经亮起红灯。在这样的情况下，教师应当对体育教学进行一定的研究，更好地发挥体育教学的作用，使学生的身体素质得到提高。因此，本文要研究的就是：如何利用体育游戏有效提高高中体育教学的质量。

【关键词】体育游戏  高中教育  体育教学  运用分析

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.17.160

健康的身体是每个人生活和学习最重要的基础条件，高中阶段的学生面对巨大的学习压力，其身体素质的高低显得更为重要。因为在良好的身体素质条件下，学生才能够更好地投入到学习中，心无旁骛地进行学习。因此，本文要探讨的主题就是：体育游戏在高中体育教学中的运用，希望能够在未来的教学工作中更好地发挥出体育游戏的教学价值，提高体育教学的质量，让学生的身体素质能够得到有效的提高。

一、灵活选择体育游戏

每一学期的教学工作，甚至是每个月、每个周的教学工作都会有一定的安排和计划。教师在开展教学工作时，一般都是根据这些教学计划和安排进行的。这会让教学工作开展得更有秩序，不容易出现问题和失误。但是这也导致有些教师在教学中过于死板地按照教学计划进行教学，一板一眼，不知变通，反而影响了体育教学的质量。

对此，笔者建议教师在教学中要灵活进行教学，尤其是在选择体育游戏时要灵活。要结合学生的具体情况，然后对教学计划做出一定的调整，再开始落实教学工作，比如在女生较多的班级，教师可以选择一些运动量稍小、对抗性较弱的体育游戏进行教学。因为这样的体育游戏更适合执教班级的特点，更容易被学生所接受，能够让学生有更高的学习欲望，可以让体育教学的效果变得更加突出。

二、开展体育游戏应当抓住学生的兴趣点

现在的高中学生喜欢玩电子产品、喜欢吃各种零食，缺乏对身体的有效锻炼。因此，很多学生在体育教学中很容易感到疲累，久而久之就不爱参与体育教学了，学生的学习兴趣很低，参与度不高。基于这一点，教师在开展体育游戏时应当抓住学生的兴趣点，开展一些比较受学生欢迎的体育游戏，这样更有利于吸引学生的目光，激发学生的学习兴趣。比如在高中体育课堂上，如果班上的男生对球类运动比较感兴趣，如篮球、足球等，那么教师就可以组织一场篮球或者足球的趣味比赛。这种迎合学生兴趣点的教学活动，可以很好地夺得学生的关注，对于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和主动性而言，具有非常良好的作用。

三、运用体育游戏有效锻炼学生的综合能力

在绝大部分师生眼中，高中教育最重要的目标就是迎战高考，取得胜利，考上大学，所以师生会将自己的目光长期投放在文化知识学习上。其实高中教育锻炼和培养的是学生的综合能力和素质，高考检测的也是学生的综合能力。因此在高中教育中，教师和学生在高度重视文化知识学习的同时，一定不能够轻视体育教学，而是要更好地利用体育教学来锻炼和提高学生的综合能力。

例如，多人跳绳和拔河都是非常简单的体育游戏，它既可以让很多学生共同参与其中，增进学生之间的友谊，也可以有效地锻炼学生的身体，让其身体素质得到提高，还可以让学生的身心得到很好的放松，这对于提高学生的身体素质和体育教学效果而言，具有非常好的作用。适合运用到体育教学中用以培养和锻炼学生综合能力的体育游戏有很多，教师可以根据自己执教学生的具体情况进行具体的选择，并且还可以在教学中不断地对选择的体育游戏进行调整和变动，以此来增加体育教学的新鲜感，这对于激发学生的体育学习兴趣而言，具有很好的促进作用。要知道，学习兴趣越高，学生学习的积极性和主动性也就越强，体育锻炼和培养工作的落实也就更到位。

四、借助体育游戏营造良好的课堂氛围

在笔者眼中，体育课堂应该是轻松、欢快的，但是很多学生在体育课堂上却是愁眉不展、闷闷不乐的，因为在很多学生眼中，体育课就意味着要做很多的运动，要不停地走动。因此，很多学生在体育课上都是比较消极的，用各种理由请假，不愿意参加体育锻炼，导致体育课堂的氛围变得比较沉闷。

这样的教学现象给体育教学带来了很大的消极影响，所以，为了让高中体育教学能够获得更好的发展，教师要想办法营造更为良好的课堂氛围，比如说运用体育游戏加强对体育课堂氛围的建设。在体育课堂上，如果学生表现出对体育教学和锻炼较为抵触的情绪，或者较为消极的态度，教师可以先开展一些比较轻松的、趣味性较强的体育游戏，借此活跃课堂氛围，让学生放松下来，使课堂教学氛围得到有效的改善。这样能够有效地提高学生对体育教学的接受度，提高学生的参与度和主动性。

五、运用体育游戏开展教学应有针对性

体育教学最主要的教学目的之一，是要培养和锻炼学生的运动能力，让学生能够成为德智体美劳全面发展的人才。然而有些学生在运动方面的天赋比较差，能力比较弱。这些学生因为在体育教学中长期表现不够好，从而丧失了学习的自信心。在这样的情况下，教师要想提高学生的运动能力，使学生的综合素质得到提高，就必须要对症下药，在体育教学中运用体育游戏要有针对性。

比如学生在哪方面的运动能力较差，教师就可以选择比较适合锻炼这一运动能力的体育游戏，让学生在体育游戏中逐渐获得成就感，提高其学习自信，使其运动能力得到更为有效的锻炼。笔者执教的班级中，就有一些学生跳高跳远的能力比较差，为了锻炼这些学生的跳高跳远能力，笔者在体育课上会将这些学生聚集在一起。让其以小组为单位，组织开展一些诸如跳绳、三级跳等体育游戏，让学生在享受游戏带来的乐趣的同时，也接受一定的体育锻炼，做到娱乐学习两不误。

综上所述，高中学生的身体素质锻炼和培养是极为重要的。青少年身體素质的高低，不仅关系着其自身的成长与发展，还影响着国家和民族的未来。所谓“少年强，则国强”，青少年一代的体魄强健了，中国才能够更好地屹立于世界东方。因此，在高中体育教学中，教师应当更加正确、充分地运用体育游戏开展教学，切实加强体育教学效果，对学生进行更为有效的体育锻炼，提高其身体素质。

参考文献

[1]卓丽琴.高中体育教学准备阶段学生兴趣激发的方法探析[J].新教育时代电子杂志：学生版，2019，000（002）：1.

[2]兰义.高中体育课堂提升学生综合能力的方法[J].幸福生活指南，2018，000（046）：73.