翻转课堂教学模式在高中化学教学中的实践研究

杨雪梅

【摘    要】翻转课堂一词在许多教育机构以及学校被提到的次数非常的多，但是它在实际中具体的运用却非常的少。因为大多数人都处于一个观望的阶段，他们无法预测此类的教学方法在教学中是否具有合理性，因此他们不敢轻易的尝试。但是现实表明，翻转课堂在教学中的运用，可以极大地提升课堂上的教学效率，推动学生自身更好的发展。本文主要探讨的是翻转课堂模式在高中化学教学中具体运用的研究。

【关键词】高中化学  翻转课堂  教学运用

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.01.093

要具体的了解某一具体的教学概念和教学方法，就必须要了解它产生的背景，以及在生活中的一些现实意义。再根据它所要运用的具体学科的特点，进行合理的“翻转”。但是，在翻转课堂实施的过程当中，不宜过急过快，应当给学生和教师足够的适应时间。而高中化学则是一门要求学生动手能力非常强的学科，因此在使用翻转课堂教学的时候，教师要注重在课堂上对学生的引导作用。

一、翻转课堂的现实意义

1.在社会中的现实意义。在当今的社会当中，对于一些人才的需要，往往看重的是他的能力与他的学历，而不是单单的只看学历。对于一些人才招聘单位来讲，他们更愿意招收一些学历一般，但是工作能力超强的人员，因为这类人的自主学习能力非常强，能够把自己所学的知识应用到工作当中去，在一定程度上能够增强知识的实用性。……