借助思维导图提升高中地理学习效率

仇君

摘 要：高中地理的教学中，教师应在思维层面去提升学生的认知，在学科素养的培养过程中帮助学生去形成地理学科的知识体系。而思维导图作为应用广泛的一种教学方式，在地理教学中的运用强调自主性的学习探究，通过发散性思维的表达来将知识点的关系呈现出来，能更为直观地促进高中生的理解过程，使其学习效率更高。

关键词：思维导图，高中地理;学习效率

从思维导图的定义来看，它通过树状知识网络帮助学生形成联系性的思维模式，在学生的记忆与学习中能够去做到知识指引，细化了各部分的知识内容。于此，教师需要在教学中借助思维导图形式，提升学生在地理知识学习上的针对性与目的性，通过知识发展脉络的搭建来辨析相关的知识点。另外，在思维导图的应用下，高中生的逻辑分析能力基础也能产生相应的提高，针对地理概念与发展规律可以去理解其本质，对于典型的一些地理现象能够补充完善自身的学科认知，通过思维导图来进一步加深其学习印象。以下从高中地理中的思维导图应用策略为中心，以期促进学生地理学习能力的发展。

一、借助思维导图展开预习，有效促进深度学习

思维导图在预习中具有非常良好的效果，学生能够从预习中的思维导图去熟悉课堂知识结构，在加深课程理解的过程中，高中生通过自身的疑问与不解去实现教学内容引导，提高听课效果。而思维导图也能在预习中优化教学情境，学生可以重点把握学习思路与地理知識要点，在知识点的标记中良好理解其分支与主体。……