核心素养下小学科学信息化教学研究

赵倩

摘要：随着教育事业的不断改革发展，教育机构更加注重学生的学科核心素养，小学科学教学也逐渐引起了社会和国家的重视，培养学生对科学的探索精神，为国家培养优秀的人才。因此在小學教育中，科学学习有着十分重要的地位。小学科学的主要目的式培养和提升学生的科学思维能力，如果教师只是将课本上的科学知识讲给学生，那无异于纸上谈兵。因此把信息技术应用到小学科学教学中来，利用信息技术的优势，来丰富小学生的科学课堂，开阔学生的视野。激发小学生学习科学的热情和科学学习的兴趣。让学生可以养成严谨的科学精神，为学生未来的发展打下一个良好的基础。

关键词：核心素养;小学科学;信息化;教学研究

随着时代的不断发展进步，信息化已经普及到了日常的教学中来。信息化教学有效的改善了传统板书教学所存在的弊端，合理的利用网络信息让课堂学习与网络接轨。对于小学科学来讲，信息化教学对此产生了根本性的影响。不仅教学资源得到了改善，教学方式也变得多样化。学生不在只是通过课本观察科学现象，而是可以通过视频播放来观察科学现象。极大的调动了学生的积极性，化被动学习为主动学习。帮助学生养成科学的学习态度和求知探索精神。

1 通过信息化教学，激发学生的学习兴趣

对于科学学习来讲，如果教师只是一味的利用课本上的知识概念来解释一些科学现象，学生没有办法通过字面意思来感受科学现象发生的原理，这样学生很容易对科学学习失去信心。因此要想高效的进行科学学习，首先就要激发学生的学习热情。只有让学生自发的去学习科学知识，才可以达到理想的学习效率。利用信息技术，把一些书本上的科学现象以视频的形式进行展示。化静态学习为动态学习，加深学生对科学现象的理解。让学生能够自发的喜欢上科学学习，把课本知识和大自然联系起来，让学生可以深入自然并热爱自然。

例，在学习动物的生命周期这一章节时，课本上给学生展示的是蚕蛹的变化。蚕蛹的生长周期比较的漫长，对于实际生活中观察蚕蛹的变化不太实际，因此教师可以利用信息化的模式，在网络上搜集蚕蛹变化过程的视频让同学们观看，观察蚕蛹是如何突破蚕茧变成蝴蝶的，通过视频的方式让学生更加直观的了解到蚕的生长变化，感受到生命的伟大。这种视频的方式解决了教师对于一些科学现象的解释，更加全面直观。

2 利用信息化教学，培养学生的实验能力

小学科学教学中存在很多的科学实验，由于实验器材的有限。对于一些实验，教师还没有能力在课堂上给学生进行展示。因此信息化教学，可以有效的帮助教师完成一些没有办法完成的科学实验。通过多媒体，把实验流程和实验原理进行展示。通过图片或者视频的形式，让实验过程更加的直观生动。在实验展示的过程中，对于实验一些所需要注意的细节，教师也可以利用多媒体进行放大化的讲解，加深学生对于实验注意事项的影响。为学生以后进行实际动手操作时，能够准确快速的掌握实验操作细节。大大的提升学生的实验能力，培养学生的科学素养。

例，对于小学科学中大部分的实验，是可以通过实际操作来完成的。但对于有的实验的局限性，就很难实际操作出来。在实验探索岩石变化的原因学习时，由于环境材料的各种局限性。教师很难带领学生完成实验操作。因此就需要借助多媒体，向学生展示岩石的变化原因，通过图片和文字的结合更加的生动形象，加深学生对实验的印象。

3 观看科学视频，培养学生的科学精神

实事求是，开拓进取是科学精神的主要内容。小学生在进行科学学习的过程中，除了要掌握科学知识以外，科学精神的养成也是十分必要的。科学精神是学生在以后的发展过程中，看待和处理事情的一种态度。以科学的态度来对待生活的事情，实事求是。因此培养学生的科学精神是十分必要的。教师可以在课堂上给学生播放一些科学家的短片，让学生感受科学家身上的那种品质，在潜移默化中使学生受到影响。

例，小学生对于科学家的印象并不够太深刻，因此在挑选影片时要选择学生熟悉的科学家。爱迪生作为小学生从小的学习对象，播放他的事迹是很有感染力的。《电力之战》这部影片，就讲述了爱迪生在一次次的失败中不断地进行尝试，为了发明电灯进行了成百上千次实验。无数次地失败想让他放弃，但他都坚持下来了并取得了最后的成功。爱迪生身上就有着坚持不懈地精神，他不会因为失败而觉得办不到，因为他相信科学，所以它克服了实验过程中所遇到的各种困难。

综上所述，基于核心素养背景下利用信息化进行小学科学教学，就是不仅要注重学生的科学学习还要注重学生科学态度和科学习惯的养成。信息化教学在很大程度上减轻了教师地教学负担，让学生可以通过更加直观的一些方式来进行科学学习。让学生能够主动的投身到科学学习中来。信息化教学还可以更加严谨的培养学生的科学态度，为学生未来的发展奠定良好的基础，逐渐提高学生的科学素养。

参考文献：

[1] 施连震，施伟.基于核心素养的小学科学教学与实践[J].教育实践与研究（A），2018.

[2] 陈强.核心素养视角下的小学科学课程建设与教学实践[J].教书育人，2018.

（作者单位：黑龙江省哈尔滨市群力兆麟小学校）