基于核心素养的高中英语读写教学模式探究

曾文艳

摘 要：读写教学是高中英语学习的主阵地，整体式读写教学模式以培养学生的综合语用能力和思维能力为核心，为提高学生的英语学科核心素养提供了有意义的借鉴模式，使英语教学从单纯的语言教学转变成学思并重的培养学生综合素质的外语教育。本文从英语核心素养入手，探究了基于核心素养的高中英语读写教学模式，并指出了这种模式下的课堂教学需要注意的几个问题，以期提高学思并重的英语教学的时效性。

关键词：读写教学;高中英语;核心素养;教学模式

一、聚焦英语核心素养的高中英语读写教学模式

读写教学是培养学生语言综合运用能力的主要渠道，也是培养学生核心素养的主阵地，本研究构建inputting（输入）-exploring（探究）-sharing（分享）--outputting（输出）的读写教学模式，在不同的环节中融入读、思、言，以发展学生的语言能力、思维品质、文化品格和学习能力。

Step 1.Inputting

阅读是语言输入的主要途径，课内阅读是学生学习阅读策略、洞悉语言知识、感知语言文化和提高语用能力的主阵地，教师可根据文本材料，贴近学生生活实际，选择合适的切入点导入阅读任务，激活学生已有的语言背景知识，以激发阅读兴趣，如设置问题悬念让学生带着神秘感通过阅读去寻找答案，或是采用歌曲、视频、故事等一些娱乐型的导入方式让学生以愉悦、期待的心情去阅读。读中环节，教师应巧妙设计阅读任务，让学生通过略读、跳读、细读等阅读策略理清文章脉络，明白大意，理解细节，积累语言知识。……