论历史教学中历史思维能力的培养

摘 要：培养中学生历史思维能力是中学历史教学重要的任务之一。因此，在中学历史教学中应从激发学生学习动机、重视基础知识传授、构建历史知识体系、培养学生分析能力等方面入手，提高学生历史思维能力。

关键词：历史思维能力;中学历史教学;培养

“思维是一种高级的认知活动，是个体对客观事物本质和规律的认知。”[1]“思维是以已有的知识和客观事物的知觉印象为中介，形成客观事物概括表征的认知过程”[2]历史思维就是在辩证唯物主义和历史唯物主义的指导下，在客观事实的基础上，通过分析、归纳、综合获得对人类社会发展规律的认知。“历史思维能力是以唯物史观为依据，从具体史实出发，认识、解释历史问题，发现历史规律的思维活动过程。”[3]中学历史教学培养学生能力众多，其中历史思维能力的培养，应是中学历史教学中重要任务之一。本人将结合自己的教学实践谈一谈，在中学历史教学中如何培养学生思维能力。

一、创设情境，激发学生学习动机

激发学习动机是利用一定的外在因素，使已形成的学习需要被充分的的调动起来，使潜在的状态转化为活跃状态，成为学习活动的积极因素。从而促进学生的求知欲，让他们积极探索获得满足感。

在学习过程中，难度过大或者过小的学习任务，都不能调动学生兴趣，更谈不上去调动学生的思维。只有在学习那些“似懂非懂”、“一知半解”的东西时，他们才会感兴趣，并积极的思考。……