小学数学教学中创设有效问题情境的策略研究

王冬梅

【摘要】随着素质教育的提出，我们的数学课堂更加关注学生的学习能力，培养学生的数学思维以及创新能力是当下数学教学的重要内容，这就要求教师对我们传统的教学方式的进行创新。教师要清楚地认识到学生学习成绩的提升固然重要，但是 学习能力的培养对其今后的发展才是最重要的因素。因此为了促进学生的全面发展，避免传统教育的弊端，教师要运用科学的 教学方法，促使学生在学习的过程中激发学生的学习兴趣，启发学生思考，培养学生的思考能力和创新能力。 教学实践表明，在小学数学中创设有效的问题情境能够让学生更加积极地投入到课堂学习中，提高小学数学教学的效率和质量。 本文围绕“小学数学教学中创设有效问题情境的策略分析”这一主题展开探讨。

【关键词】小学数学;有效情境;创设策略

1前言

小学生年龄较低，从生理上来说，他们的注意力集中时间较短，比较容易在学习的过程中出现注意力分散的现象， 而他们对于新鲜事物比较容易产生兴趣，数学是比较抽象的知识，而小学生比较偏向于具象思维，从思维方式上来说，学 生普遍对于数学没有很大的学习兴趣，在传统的小学数学课堂中，教师的教学方式单一，数学练习枯燥无味，学生产生厌 学心理也是很常见的现象，因此教师要改善小学数学的教学现状，就必须转变教学方式，让学生的学习过程更加有趣，激 发学生学习的积极性。……