核心素养下高中生化学问题意识培养策略探寻

杨泉泉

摘 要：当前，核心素养是一个极为热门的课题，很多新的教学策略和模式都是在核心素养视角下繁衍而生的.在高中化学教学中，问题是学生学习和思考的发起点，培养他们的问题意识显得十分关键，教师需以核心素养为导向来培养，使其形成良好的化学问题意识.

关键词：核心素养;高中生;问题意识;高中化学

高中化学学科核心素养涉及范围广泛，主要包括宏观辨识和微观探析、变化观念和平衡思想、证据推理和模型认知、科学探究和创新意识、科学态度和社会责任等.在高中化学教学中，教师需基于核心素养视角出发培养学生的问题意识，发散他们的化学思维，锻炼他们的观察能力、分析能力、探究能力和实践能力等，使其成为新时代所需求的高素质人才.

一、营造良好问题情境，引领学生思考质疑

在高中化学课程教学中，研究和解决问题是培养学生问题意识的关键所在，也是基本教学任务与目标，不过问题往往伴随着一定的情境，他们在问题情境中学习态度也较为主动，将会积极踊跃的参与问题探索中.对此，高中化学教师在课堂教学中，可结合知识特点运用模型、实物、教具或多媒体手段营造直观的情境，在情境中引出问题，引发学生对问题的好奇心与求知欲，使其思考质疑，主动寻求解决问题的方法与途径，培养他们的核心素养.

例如，在“富集在海水中的元素——氯”教学实践中，教师先在多媒体课件中展……