“高中数学思维导图”教学法的实践研究

马米兰

摘 要：随着现代教育的飞速发展，传统的教学方法已不适应现代课堂，新的教学思想给高中数学课堂教学带来了希望。高中数学教师改变教学思想、更新教学方法已成为一种必然趋势，数学思维导图的教学方法与高质量的现代教学方法相结合，将教学资源应用于高中数学教学中，根据高中数学教学的特点，建立科学合理的评价机制，以解决当前教学中存在的问题。

关键词：高中数学;思维导图;教学研究

1.传统高中数学教学法的弊端

传统高中数学教学的教学模式和评价方法过于单一。高中数学教学模式基本上由三个步骤组成：教师先讲解，再示范，最后让学生实践。在传统高中教学中，整个教学课堂以教师为中心，学生完全处于机械被动的状态。而且，传统的教学方法让学生学到的东西完全取决于老师讲课的质量，如果老师讲解的内容太枯燥，整个学期只是几个知识点的重复，久而久之，学生难免会失去学习的积极性，削弱他们的参与活动的积极性。对于这种教学模式，学生对数学教学不会有期望和兴趣，最终只会使数学教学不受欢迎。此外，高中数学教学模式和评价方法过于单一，严重影响了高中数学教学的质量。教学内容缺乏新意，教学模式固定。因为大多数教师和学生认为高中最重要的是提高自己的学习成绩，他们不重视教学中的思维方式。高中生在数学学习上很难取得突破。

2.思维导图在高中数学教学中的应用