试论高中生物教学中启发式教学方法的应用

潘颖

摘 要：生物作为高中教学的重要组成部分，对高中生的学习发展起到积极作用，是未来步入社会发展所必须具备的基础知识学科。基于新课改背景，教育领域将生物划入高考的内容范畴，因此高中生必须熟练掌握生物知识，并学会在考试中灵活应用基础知识，以此取得相对优异的考核成绩。由此可见，高中生物教学模式的改革与创新势在必行。

关键词：高中院校;生物教学;启发式教学方法;应用措施

引言：随着改革开放的逐渐深入，大量先进的教学理念开始涌入国内教学市场，促进了我国传统教学模式的创新发展，加上社会经济的不断增长，为教育事业的创新发展提供了多方面的有力保障。启发式教学是新时代背景下的教学类产物，属于新型教学模式，其中融入大量的先进教学理念，重视每位学生之间的学习特征，对个性化差异做出一定考究，切实保证学生能够得到针对性的教育，以此实现全面发展综合素质教育的阶段性目标。

一、高中生物教学中启发式教学方法的运用原则

（一）尊重学生主体地位

众所周知，学生是高中生物教学中的主体，实际上不论是哪一项学科的课堂教学，学生都必须占据主导地位，只有这样才能有效提升该学科的学习效率及教学质量。近些年来，受传统教育理念的影响较深，因此高中生物课堂教学过程中，一直是教育工作者占据主导地位，教学模式相对陈旧、刻板，始终是老师教、学生听，如此一来便大幅度降低了高中生物教学质量以及学习效率，故而启发式教学法强调归还学生的主体地位，以此提升高中生物学科的教学效率[1]。……