有效性视角下初中语文课堂教学方法分析

方世波

摘要：课堂教学是学校教育的基本形式，是学生发展智力、锻炼能力和形成一定思想观念的主要渠道，课堂教学的效果直接关系着学生的学习成绩和人才培养的实际价值。课堂教学的有效性，通常指在实现课堂教学目标的基础上，追求更大的教学效益和更优的教学效果，其核心在于有效益、有效果。要想达到这一目标，教师必须要精心备课、注重激发和培养学生的学习兴趣，使学生真正成為课堂学习的主体。基于此，笔者立足自身教学实践与感悟，对有效性视角下的初中语文课堂教学方法作以简要分析，以供参考。

关键词：初中语文;有效性;备课;导入;分层

中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2020）-50-291

受应试目标的影响，学生长期处于被动学习的地位，教师只一味注重学生知识的获取而忽视能力的培养。现如今，新课改对教师教学提出了更高的要求，对课堂教学有效性提升的研究随之成为了教育领域的研究热点。基于此，在初中语文教学中，教师应结合新课改理念，扮演好“引路人”的角色，应用科学的教学手段来推动语文课堂的高效发展，使语文课堂真正成为学生求知的乐园，以望从根本上扭转语文教学中长期存在的“少、慢、差、费”等现象，从而切实提升素质教育背景下初中语文教学的有效性。

一、结合学情，精心备课

备好课是上好课的前提，是提高课堂教学有效性的基础。语文是一门综合性极强的学科，教师在课前更要备好课，以免在课堂教学中出现不必要的时间浪费。……