小学生音乐学习兴趣的有效激发

周晶

摘要：兴趣是最好的老师，小学音乐教师在实施音乐教育时，就要对学生的学习兴趣进行激发，帮助学生在兴趣盎然的学习态度下，参与音乐艺术的学习和实践。同时为了取得良好的兴趣激发效果，教师可以通过不同的学习手段进行引导，帮助学生在多样化的数学课堂体验中建立兴趣，凭借兴趣取得理想的音乐艺术学习效果。

关键词：小学;音乐;学习兴趣

对于小学生而言，如果学生可以对音乐学习产生兴趣，那么学生就能主动的参与到音乐课堂的学习和实践中，凭借兴趣的帮助取得良好的学习效果。因此小学音乐教师需要着力激发学生的学习兴趣，鼓励学生在兴趣的陪伴下，积极参与到音乐艺术的学习过程中。教师可以通过艺术欣赏的活动激发学生的兴趣，引领学生建立音乐探究的主动性;教师可以通过音乐活动的开展，鼓励学生参与，帮助学生在活动中提升音乐艺术能力;教师可以通过课堂上的示范对学生进行引导，帮助学生在观察和欣赏中，建立学习主动性。多样化的音乐课堂活动，能够激发学生的学习兴趣，保证学生主动参与其中。

一、音乐艺术欣赏

在音乐课堂上，教师可以播放与音乐课堂教学相关的作品，请学生进行欣赏。多媒体艺术欣赏能够以直观的艺术资源展示形式吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，因此教师可以在课堂上接触艺术欣赏，带领学生领略音乐艺术的美感，鼓励学生凭借音乐课堂上的艺术欣赏，建立审美意识，提升音乐课堂的学习兴趣。

例如，在学习《早上好》这部分音乐知识的时候，教师借助音乐艺术作品的播放请学生进行欣赏，鼓励学生在艺术欣赏中感受音乐艺术的魅力和美感。在上课刚开始的时候，教师没有说话，而是直接打开了多媒体资源，询问学生是否想听一首美妙的歌曲？学生纷纷点头，其艺术欣赏兴趣被有效激发——教师使用多媒体设备播放《早上好》，使用悦耳的音乐对学生问候早安。经过音乐艺术的欣赏，教师发现学生的学习兴趣被有效调动，每一位学生都积极参与到音乐课堂的实践体验中，凭借课堂上的艺术欣赏和感受完成了音乐艺术的初步认知。可见，想要激发学生的音乐课堂参与兴趣，教师可以保持“神秘”，鼓励学生参与到音乐艺术的欣赏和感受中，促使学生在艺术欣赏的引领中建立音乐课堂的参与兴趣。

二、音乐活动参与

教师可以在音乐课堂上开展有趣的音乐活动鼓励学生参与，一开始教师需要对学生讲述活动参与的规则，然后借此激发学生的参与兴趣。当学生建立兴趣之后，能够主动参与到音乐活动中，凭借愉快的活动体验，感受到音乐艺术的实践乐趣和愉悦性。久而久之学生能够凭借音乐课堂上的实践活动，提升音乐艺术表现能力，也能够在活动的帮助下建立学习兴趣和课堂参与积极性。

例如，在学习《青蛙音乐会》这篇文章的时候，教师借助“我是快乐小青蛙”趣味音乐活动的组织和实施引领学生参与。在课堂上，教师播放着《青蛙音乐会》这首乐曲，然后邀请学生参与到趣味化的音乐课堂活动中，与教师一起扮演快乐的小青蛙。在教师的鼓励和带动下，学生逐渐放下了不好意思的感受，积极结合小青蛙的形态、动作进行模仿。有的学生鼓起嘴巴，一鼓一鼓地模仿小青蛙的模仿;有的学生在音乐教室中进行蛙跳、还发出“呱呱”的叫声;还有的学生跟随着教师沿着教室进行蛙跳、一边欣赏音乐作品一边参与趣味化的音乐活动。经过活动中的体验和践行，学生的音乐课堂学习兴趣被有效激发，每一位学生都主动参与到音乐课堂上的艺术学习和歌曲研究过程中，且凭借学习兴趣更主动地参与到音乐知识的研究和实践中。

三、音乐教师演示

教师需要在课堂上对学生进行教育演示，所谓教育演示其实就是教师以示范的形式为学生进行艺术展示的过程。在教师的演示下，学生能够初步领略音乐艺术的美感，凭借教师的艺术传递和情感表达感受到音乐艺术的魅力。更为重要的是学生能够在这一过程中建立学习兴趣和课堂参与积极性，凭借教师的帮助实现艺术实践体验。

例如，在学习《草原上》这部分音乐知识的时候，教师借助歌曲范唱的形式为学生进行艺术展示，希望借助这种形式吸引学生的注意力、激发学生学习兴趣。在课堂上，教师站在讲台上，声情并茂地对于歌曲《草原上》进行演唱，希望借助课堂上的艺术表演激发学生的课堂参与兴趣。在教师的演唱过程中，教师发现有的学生能够跟随教师的演唱过程拍手打拍子;有的学生能够跟随教师的演唱过程对于歌曲轻声哼唱;还有的学生则跟随教师的动情演唱轻轻摆动着自己的脑袋……每位学生都在课堂上建立了学习兴趣，积极结合教师的艺术演示参与到音乐课堂的艺术学习和感受实践中。可见，音乐课堂上的教师演示能够抓住学生的注意力，帮助学生建立音乐课堂的学习兴趣。经过教师演示的实施，学生将了解歌曲演唱的主要方法、感受到音乐作品中汇聚的情感和思想。

学习兴趣是什么？学习兴趣就是小学音乐教师帮助学生在课堂上建立的，对于学习至关重要的学习主动性。在小学音乐课堂上，教师可以通过音乐艺术的欣赏，音乐活动的组织和教师示范的实施对学生进行引导，借此为学生营造不同的活动体验，帮助学生在实践中建立兴趣和主动性。经过教师的详细安排和学生的认真配合，学生能够凭借音乐活动建立兴趣，积极参与到音乐实践体验中，取得良好的音乐知识学习和能力训练效果。最终学生将在兴趣的带动下，积极体验音乐艺术的美好，也能够凭借学习兴趣高效参与到音乐课堂的活动实践中。

参考文獻

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[3]罗娟. 论小学生音乐学习兴趣的有效激发[J]. 散文百家·国学教育， 2019， 000（008）：38.

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湖南省安化县东坪镇吴合完小