网络环境下高中政治教学对学生核心素养的培养

蒋青君

摘 要：随着网络技术和信息技术的快速发展，运用“互联网+”思维推动高中政治教学改革已经成为重要的发展方向，因而有必要对网络环境下高中政治教学如何有效培养学生核心素养进行研究。本文从培养学生核心素养入手，就如何推动网络环境下高中政治教学改革进行了探讨，在分析网络环境下高职政治教学培养学生核心素养的重要价值基础上，重点提出了有针对性的培养策略。

关键词：网络环境;高中教育;政治教学;核心素养;培养策略

在我国教育改革持续深化的新形势下，伴随着“互联网+教育”的深入实施，对高中政治教学提出了新的更高的要求，如何更有效的培养学生核心素养，应当成为高中政治教学的方向和目标。由于网络具有很强的开放性、互动性和融合性，对学生的影响相对较大，因而应当深刻认识到网络环境下高中政治教学培养学生核心素养的重要价值，并采取切实有效措施，努力提升高中政治教学有效性，进而使学生的核心素养得到加强。

一、网络环境下高中政治教学培养学生核心素养的价值

在网络环境下，由于具有很强的开放性、互动性和融合性，因而也会对学生具有一定的影响，而这种影响具有“双面性”，如果不进行有效的教育和引导，就会导致一些学生政治上出现偏差甚至出现重大方向性、立场性问题，因而必须更加高度重视网络环境下高中政治教学在培养学生核心素养方面的重要价值。在网络环境下，只有不断创新高中政治教学模式，才能使学生的核心素养得到显著提升，这其中至关重要的就是在网络环境下，一些不良思想具有较大的影响，如果不加强对不良思想的管理，就会对学生产生一定的影响，因而必须发挥政治教学工作的主渠道和主阵地作用，比如有的高中在开展政治教学工作的过程中更加高度重视培养学生的网络道德，进而提高了学生的辨别能力。由于网络环境下的各类信息和新闻的数量十分庞大，而且存在着良莠不齐、真假难辨的问题，只有发挥高中政治教学的引导性作用，才能使学生牢固树立政治意识和政治立场，比如在开展“政治生活”教学的过程中，通过对当代国际社会环境、关系等的分析，可以使学生对技术壁垒、中美贸易摩擦、香港问题等有清醒的认识和理解，避免网络上的不良言论而影响学生的政治立场。

二、网络环境下高中政治教学培养学生核心素养的策略

（一）推动高中政治教学思路创新

理念是行动的先导。要想推动网络环境下高中政治教学创新，最大限度培养学生核心素养，一定要在推动高中政治理念创新方面取得突破，切实加大对新时代高中政治教学有效实现途径的探索，将高中政治教学上升到更高层面，除了要加强对学生的教育和引导之外，也要更加重视培养学生的政治素养、网络道德素质以及综合素质。要将以人为本理念落实到高中政治教学当中，特别是要着眼于提升新媒体环境下的工作效能性，切实加大高中政治教学运行机制和管理体系建设，特别是要在构建多元化高中政治教学载体方面下功夫，大力推动高中政治教学信息化和网络化建设，既要实现随时随地开展高中政治教学的目标，同时也要及时解决学生的思想问题和不良政治倾向，高中教师在这方面应当进行积极的实践和探索，通过推动高中政治网络化、信息化教育水平，推动高中政治教学不断向纵深开展。

（二）构建高中政治教学整合机制

要适应“互联网+教育”的新时代，更加高度重视高中政治教学的融合性、渗透性以及支撑性，把构建“线上”与“线下”相结合、理论与实践相结合、内容与形式相结合的高中政治教学模式方面取得突破，不仅要提高学生的思想认识，也要在培养学生“知行合一”方面取得突破。比如可以将高中政治教学纳入到校园网络平台当中，建立专门的“网络学习”平台，使学生能够根据自身的实际情况进行学习，同时还要在建立相关运行体系、服务体系、资源体系方面取得突破，进而为更有效的开展高中政治教学创造良好的条件，在这方面高中应当切实加大相关投入力度，特别是要建立专项资金，根据“互联网+教育”的发展情况逐年增加高中政治教学信息化方面的投入。构建高中政治教学整合机制，还要更加高度重视教学模式创新，比如在推动信息化远程教育、“翻转课程”、“微课”教学应用方面狠下功夫，使政治教学更具有特色化。

（三）推动高中政治教学领域拓展

做好网络环境下的高中政治教学和培养学生核心素养，应当更加高度重视政治教学领域的拓展，特别是要坚持“课上”与“课下”相结合、“线上”与“线下”相结合、“课本”与“材料”相结合，进而使学生的核心素养不断提升。比如在开展“经济生活”中“发展社会主义市场经济”教学的过程中，除了要对课本知识进行深入的讲解之外，要着眼于培养学生的政治意识和政治能力，将“四个自信”、“五位一体”、“四个全面”等习近平新时代中国特色社会主义思想精髓以安全的形式进行讲解，特别是运用多媒体PPT技术进行直观性、演示性、趣味性设计，不仅有利于培养学生学习兴趣，同时也能够使学生加深理解、提高认识。推动高中政治教学领域拓展，也要更加高度重视培养学生的“思辨能力”，比如可以根据具体的教学内容引导学生开展社会调查，再比如可以引导学生到网络上收集相关案例等等。

综上所述，在网络环境下，高中学生接受的信息和新闻数量十分巨大，由于高中学生的“三观”还没有完全形成，因而极易受到不良思潮的影响。这就需要发挥高中政治教学的教育和引导作用，以培养学生核心素养为方向，在落实“立德树人”教育目标的过程中，大力推动网络环境下高中政治教学模式创新，努力使高中政治教学更具有针对性、系统性和效能性。在具体的实施过程中，要着眼于促進学生核心素养的持续提升，重点在推动高中政治教学思路创新、构建高中政治教学整合机制、推动高中政治教学领域拓展等诸多方面取得突破，最大限度培养学生正确的政治意识、政治能力和政治素养。

参考文献

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