乡村小学教学质量管理的有益探索

李余生 沈钱英

从事乡村教育数十年，今天，我们仅将自己在乡村小学教学质量管理中的一些做法和体会提出来跟大家交流，恳请大家批评指正！

一、提高教学质量，要紧紧依靠教师。

俗话说：教师兴则学校兴，教师强则学校强。要提高教学质量，我们必须始终以提高教师工作积极性为中心来安排学校工作。

校长作为学校的一名管理者，要坚持做到每制定一项管理制度，每出台一个评比方案，都要先经过班子会讨论酝酿拿出初稿，再在教师会上征求全体教师的意见进行修改，最后形成正稿。让教师意识到自己就是学校的主人，从而以主人翁的姿态投入工作;让教师感受到学校管理的公平公正公开，从而明确自己在工作上的奋斗目标，激发教师的工作热情。

校长不仅一名管理者，更是一名服务者。乡村学校條件简陋，在学校管理中，要始终坚持“后勤为教学服务，校长为教师服务”的理念。只要对提高教学质量有帮助，哪怕是节衣缩食、省吃俭用也得支持;只要教师在教学中遇到了困难，哪怕是亲力亲为也得想办法帮助解决。现在学校招聘的年轻教师多，我们尤其要改善好他们的住宿条件与餐饮条件，让他们能安心工作，让优秀的教师能引得进，还要能留得住。

二、提高教学质量，要营造良好的社会氛围

学校不是孤立的，学生生活在家庭、学校和社会这个大环境当中，时时处处都影响着学生的学习和成长。我们的做法是先取得村委会的支持， 发动村里的爱心人士成立村教育基金会，每年都召开隆重的奖励大会奖励村里的优秀学子和村小学的优秀教师，大力倡导尊师重教、奖教奖学的社会风气，为教师的教和学生的学创造一个良好的社会氛围。……