“生本教育”下小学数学高效课堂教学的实施

张静雯

摘要：随着社会的不断发展，我国的教育教学也面临着重大的改革，传统的教学模式已经远远不能适应当今的教育发展。生本教育理念逐渐进入教育领域，但是如何将这种理念更好地服务于课堂，是当今教师的首要任务。生本教育指的是以学生为主体的教育理念，在课堂上以学生为主体，促进学生的学习积极性，培养自主学习能力。本文从小学的数学方面来对生本教育进行研究，探讨如何将生本教育更好的融入课堂，实施高校课堂教学。

关键词：生本教育;小学数学;高效课堂

如何将生本教育融入到小学数学的课堂中，高效的促进学生的发展，核心在于高效两字，生本教育需要注重课堂的效率，实现高效课堂。

本文提出一些教学模式和一些教学方法和手段，希望使教师和学生能够更加高效的互动，使学生与教师共同体会数学带给人的魅力。实现生本教育，促进高效课堂。

1 树立以生为本的理念，以学生为中心

我们可以发现，在日常的教学活动中，一些教师往往只注重于课堂教学的形式，使得课堂教学偏重于形式化。常常使用情景创设、小组合作、个性展示等等方法，来活跃课堂的氛围，增加学生的参与度，然而当我们静下心来就可以发现，学生并没有真正的参与到课堂学习中。就是因为教师太过于重视形式，而将生本教育，变成形式主义，没有领悟到生本教育的真正的内涵。因此想要构建高效的生本教育课堂，教师要深度的领会生本的教育理念需要以学生为中心。尊重学生，让学生成为课堂的主人，为学生学好而设计课堂内容。让学生与教师在课堂中共同学习，促进学生积极主动自主学习。

例如：在北师大版二年级下册中第二单元方向与位置，在这节课中，教师需要教会学生认清方向，在课本上方向东南西北的概念对于学生来说是比较抽象的，教师应以学生为中心，创新教学方法，如将学生进行分组，然后让每个学生认清自己每个方向上是谁，之后教师可与随机提问学生他的哪个方向是谁，这样通过游戏和具体的实践应用，学生会对数学产生学习兴趣，促进学生对知识的理解，也能促进学生对知识的应用。

2 营造良好的学习环境，尊重学生

高效课堂的开展离不开一个良好的教学环境。教师想要开展生本教育，首先需要营造良好的学习环境，使学生在一个宽松良好的学习氛围中学习。而想要营造良好的学习环境，最为重要的就是尊重每一个学生的尊严，公平公正的对待每一个学生。只有教师尊重学生的人格，才能够使学生从思想上解放自己，积极主动的投入到学习中去，构建生本教育的高效课堂，要营造宽松和谐的课堂氛围，教师要大胆的改革，鼓励学生大胆质疑，支持学生勇于坚持自己合理的见解，也要尊重他人的意见，在课堂教学中帮助学生认识自己建立学习的信心，是学生对学习充满兴趣。

例如：在北师大版二年级下册第七单元时﹐虽然在生活中时分秒的概念对于学生来说是经常接触的，但是想要弄清楚它们之间的关系对于二年级的学生来说是比较困难的。特别是之间的转换，所以教师需要营造良好的学习环境，尊重学生。给学生回答问题的机会，教师将生本教育融入课堂中，可以在黑板上出一些关于时分秒的相互转换的题，可以采用积分制度，回答问题最多对的最多的学生可以得到一定的奖励，这样学生就会积极主动的回答问题，营造良好积极的学习氛围。

3 实施多元的学习评价，包容学生

数学的生本高效课堂除了尊重學生，还需要尊重学生评价的权利，学生有权评价自己，也有权评价别人，这样才能让学生正确的认知自己，充分认知自己的个性和能力。学生的能力是多方面的，每个学生都有自己的优势和劣势，所以学生在学习过程中表现出来的某方面能力也不是唯一的，是多方面综合能力的体现，因此对学生的评价也应是多方面的，不能以成绩为唯一论。生本的数学想要进行高效课堂，教师需要制定合理的评价制度，既要关注结果，也要关注过程，不能以成败论英雄。这样的评分制度可以更好的促进学生的发展，促进学生学习的积极性，教师在这个过程也应以鼓励为主，注重每个学生的独特性，以包容的态度捕捉每个学生身上的闪光点，并予以表扬，让学生感受到老师的重视。

例如：在北师大版二年级下册第八单元调查与记录这一章节中，调查与记录这一章节的内容比较灵活，教师也可以灵活地进行授课，比如让学生进行分组，为每组留下任务，让学生分组调查一些问题，然后组内进行分工，教师可根据学生的分工情况和完成情况及调查过程的表现情况来进行评分，这样既能注重过程，也能注重结果，促进评价多元化，使得负分评分制度更加合理。

4 结语

教师想要利用生本教育来塑造数学高效课堂，需要在教学过程中不断总结方法，改进自己的教学方法，不断提升自身整体素质，以学生为主体塑造高效课堂，通过对学生的高效激励，取得教学效果的改善。结合学生的具体水平，不断的总结改进教学手段，以提升学生的能力为教学目的，在教学过程中不断摸索前进，将生本教育理念融入到数学课堂中，实现高效课堂教学。

参考文献：

[1] 数学课程标准[M].北京师范大学出版社，2016.

[2] 余文森.高效教学的理论和模式[M].福建教育出版社，2015.

（作者单位：陕西省西安市西安高新第六小学）