德育教育在初中历史课堂中的渗透

杨永文

摘要：德育教育是新时代教育背景下突显的教学核心基础，是针对学生的政治思想和道德品质为主要内容的教育，在我国实施素质教育的大环境下，德育教育在初中历史课堂中渗透和运用，是素质教育的应有之义。初中历史学科讲述的是中国历史长河中朝代更迭过程中，政治经济文化司法制度的变化和进步，折射出非常多的英雄人物和事迹，历史教学中要充分发挥历史教育的多样化功能，使得历史教育在社会主义精神文明建设中贡献力量，用历史知识巩固和提高学生的思想道德素质和科学文化素质，增强民族信念，初中历史教育德育教育方面有着举足轻重的作用。

关键词：德育教育;初中;历史课堂

初中历史学科是学生从小学升到初中后新接触的一门学科，它演绎了中国历史一些重要的事件，是政治经济文化等方面不断发展进步的过程，其中每个时代的人文思想、经济政治的特点都是教师和学生研究和学习的方面，德育在初中的历史教学中越来越重要，在教育事业的不断改革和持续发展的过程中，德育教育是教学的最终目标，德育教育有利于提高学生的思想水准，使得学生在学习历史的过程中更好的塑造自己成为国家栋梁之才。

1 教师运用正确的教学方法将德育教育渗透在初中历史课堂

随着教学改革的进步，一些新时代教学方法逐渐运用到初中历史课堂，打破了传统的教师主教、学生主学的教学模式，摒弃了只注重考试成绩的教学目标，要求教师重视德育教育在初中历史教育中的重要价值，在进行授课时，将历史教材进行精细的分析，将其中历史人物展现的道德品质进行总结和归纳，让学生充分了解历史人物的特点，仔细体会到先成人、后成才的人生哲理。在教学方式的转变中，提倡现代化教学，利用多媒体，制作生动活泼的小视频，利用色彩图画声音的传输，将学生的注意力吸引过来，培养学生学习历史的趣味性和主动性，提高学生对历史知识的理解程度。在课堂教学中，教师也可以采取分组讨论的方式进行讲授课程，让学生主动发言，主动表达自己的观点，使历史知识在学生脑海中记忆理解的更深刻、更形象。因此，教师要以学生为主体，发挥学生主观能动性，让学生真正的掌握历史知识，提高道德品格修养。

比如在进行《第二次鸦片战争》的教学时，教师可以制作结合本课的小视频，让学生直观的了解第二次鸦片战争的起因、过程，与第一章《鸦片战争》作比较，形象生动的学习并掌握两次鸦片战争的知识和异同，不用死记硬背，反而留在大脑中的映像会更加牢固。教师在讲授过程中让学生了解到国家的强大对人们的幸福有多么重要，让学生以建设家园、建设国家为己任，培养学生爱国主义情操。

2 教师利用历史人物故事将德育教育渗透在初中历史课堂

中国历史源远流长，博大精深，德育渗透到历史教学中是学习历史的应有之义。历史人物的精神世界尤为学生所倾慕和崇拜，教师可以抓住历史人物的特点，教育学生爱国、爱家人、爱班集体，有理想、有信念，塑造良好的道德品格。好多历史人物都是真正的英雄，不畏艰险、不畏牺牲、有胆识、胸怀天下，教师要鼓励学生多思考，扩展知识，给自己树立人生的榜样。这样，德育教育在历史课堂教学中才能走向正轨，让历史学科成为学生的终生学科。

比如在进行《五四运动》的教学时，关于五四运动“旗手”——鲁迅、蔡元培等革命先行者提出的文化理论指引了中国民族新文化的方向，正是学生前进中的榜样，学生要努力学习，塑造有特色的自己，把握前进的方向，为祖国的将来贡献自己的力量。历史人物的学习无形中给学生一股强大的热量，鼓励学生奋发向上，让学生明白自己肩膀上的责任，明白自己是建设国家的一份子。

3 教师要把握好尺度，不要让学生厌烦德育教育

德育教育不是口号，不是时刻挂在嘴边的教学，是要慢慢的渗透到学生心间，然后在学生心中生出根来，发出芽来，开花结果，所以，教师在历史教学中一定把握好德育的尺度，要循序渐进，要逐渐的渗透，如果把握不好尺度，会使学生产生厌烦的心理，适得其反。教师只需要在教学中讲授历史知识，让学生自己去领会其中德育方面的要领，让学生自己体会历史人物的特点，让自己找寻人生的方向，教师做好引导，点亮明灯。

比如在学习《毛泽东开辟井冈山道路》时，教师在讲授毛泽东同志开辟井冈山道路的知识过程中，学生自然的领会到革命同志的艰辛，不怕流血牺牲的革命精神，教师不用过分强调学生要如何学习革命先烈的光辉事迹，在教学中自然的流露就刚刚好。德育需要循序渐进。

总结：初中歷史教材能够让学生培养良好的品格，历史知识逐渐的渗透到学生内心深处，将真实存在过的事实呈现在眼前，让学生明辨是非，学会做人的道理，让学生在无形中形成了一种养好品格的习惯。德育在初中历史教学过程中塑造学生的人格，使学生拥有正确的人生观、价值观，世界观，学生用心去观察世界，用心去创造世界，在历史材料中学习和吸收人生丰富的阅历，也是一种体验。德育教育融入到初中历史课堂中，是新时代教育的目标，教师要不断的正确引导，让历史知识发挥更重要的现实的作用。

参考文献：

[1] 崔国成.德育教育在初中历史教学中的渗透[J].中国教育技术装备，2011（04）.

（作者单位：甘肃省庆阳市华池县悦乐镇华池县第二中学）