核心素养下的小学生学习习惯培养

罗惠辉

摘要：我国当前实行素质教育，基于这种大背景下，教师在进行课堂教学时，应注意遵照核心素养的要求，开展课堂教学。小学阶段正是学生人生成长的关键时期，教师在开展课堂教学时，应重视培养小学生的学习习惯，更好地为学生的人生成长打下坚实的基础。

关键词：核心素养;小学生;学习习惯

传统的课堂教学中，教师普遍采取单一化的教学方式，对于学生的课堂学习来說，有着一定的影响。教师在进行课堂教学时，应将培养学生的核心素养作为教学目的，及时转变教学方式，培养学生的学习习惯。本文基于当前小学生的学习现状进行了分析，对于如何在核心素养的大背景下培养学生的学习习惯提出了具体的策略。

1 小学生的学习习惯培养现状

在当前的小学课堂上，教师应重视培养学生的学习习惯，让学生有效利用课堂教学时间，学习到更多的知识。在当前的课堂教学中，对于小学生来说，普遍存在一个问题就是学生学习意识淡薄，缺乏一定的自主学习能力。学生的学习习惯不好，面对问题不进行独立的思考，经常是教师说什么，学生学习什么，自身没有一定的思维意识，这对于学生的学习成长来说，有着一定的缺陷，没有合理地利用课堂教学时间。教师在实际的教学过程中，应对于学生进行一定的引导，让学生进行更为有效的学习，提高学生的学习效率。对于学生来说，只有培养了正确的学习习惯，才能更好地提升学生的学习效果。

2 核心素养导向下培养学生学习习惯的具体方法

2.1 教师转变教学观念，为学生打好学习基础

在进行课堂教学时，教师应在核心素养的大背景下，对于自己的教学观念进行改变，更好地从学生的角度出发，制定相应的教学方案。传统的课堂教学模式下，强调学生能够获得一定的知识，掌握一定的技能，但是在当前的课堂教学中，提倡将课堂的作用发挥到最大化。学生在进行课堂学习时，不仅仅要掌握一定的理论知识，更应该提高自己的能力，形成一定的思维意识，为学生下一阶段的课堂学习打好坚实的基础。

2.2 善于发掘学生，激发学生的学习兴趣

教师在进行课堂教学时，应注意尊重学生的主体地位。在当前的课堂教学中，教师应认识到只有学生对于学习产生了一定的兴趣，才能以一个更为饱满的精力投入其中，对于课堂的教学效果来说，也起到了一个事半功倍的作用。教师在进行课堂教学时，应注意发掘学生，让学生找到课堂学习的乐趣。教师在进行课堂教学时，应根据本班学生的实际学习情况，对于自己的课堂教学方法进行完善，充分激发学生的课堂学习兴趣。教师在开展课堂教学时，应认识到自身只是学生学习道路上的引导者，在教学时应多尊重学生，为学生建立一个生本课堂，有效培养学生的学习习惯，让学生通过自主开展学习，养成一定的学习意识。

例如在实际的教学过程中，教师在开展课堂教学前，可以先为学生布置一定的教学任务，让学生开展预习活动，借助于各种预习活动，让学生在充分了解课堂知识的基础上，提高学生的课堂学习效率，让学生养成一定正确的学习习惯。

2.3 鼓励学生发言，培养学生良好学习习惯

培养学生良好学习习惯，需要从学生的实际学习生活做起，有效利用课堂教学时间。对于教师来说，在教学的过程中，存在着一定的问题，过分担心课堂的进度，对于课堂上需要讲解的知识点都是通过讲述的方式进行，没有给学生一定的思考时间，也并不鼓励学生进行发言，这对于学生来说，无法合理培养自己的自主学习能力，对于学生的课堂学习效果，也是有着一定的制约。基于核心素养的导向下，作为教师，应给予学生一个发言的机会，让学生有一个可以展现自己的舞台，勇敢地说出自己的思考过程，教师在一旁予以指导，及时了解学生的思想情况，根据学生思想上的不足之处，及时调整自己的教学方案，从而开展更为有针对性的课堂教学。

2.4 巧妙设置探索活动，提高学生学习意识

小学阶段的很多知识内容和我们的实际生活都是有着一定的联系，教师在进行课堂教学时，应注意设计有趣的探究活动，更好地吸引学生的注意力，让学生更好地进入到活动中，充分提高学生的学习意识，让学生找到实际生活和知识之间的关系，让学生认识到所学习知识的实用性。

例如在进行课堂教学时，教师可以设计一些与课堂教学内容有关的探究活动，让学生进入到其中，更好地开展课堂学习。为了提高学生的课堂学习效率，教师可以在进行教学时，让学生之间分成小组，在小组中开展学习，提高学生的核心素养，让学生在讨论中更好地提升自己的思维能力，养成正确的学习习惯。

3 结语

综上所述，基于核心素养的大背景下，为了更好地提升学生的课堂学习效果，教师在开展课堂教学时，应站在学生的角度上出发，制定更为合理的课堂教学方案，充分转变自己的教学观念，培养学生养成一定正确的学习习惯，为学生下一阶段的学习打下坚实的基础。

参考文献：

[1] 韩春红.如何在小学数学教学中开展自主学习[J].学周刊，2017（11）.

[2] 张喜海.小学数学“自主学习”教学模式的研究与实践[J].华夏教师，2017（03）.

[3] 张朝刚.小学数学教学中自主学习的路径应用研究[J].学周刊，2017（14）.

（作者单位：广东省惠州市惠阳区淡水新桥小学）