基于移动互联网背景下初中英语阅读理解能力培养策略探究

王小娟

摘要：英语阅读是初中教学中的重要内容，学生们阅读能力的提升有助于提高其英语综合水平。但是随着时代进步，教育教学也要保持与时俱进的心态，尤其在网络技术发展势头十分迅猛的现代社会，让互联网不断渗透于现代教育之中，才能更好地提高学生们的学习效率。因此，本文将结合实际情况，对基于互联网背景下初中英语阅读理解能力培养策略进行探究。

关键词：初中英语;阅读理解;培养策略

随着时代的发展和社会的进步，英语阅读的重要性逐步显现，它是学生们学习语言的重要内容。如何提高英语阅读教学策略，进而促使学生们的整体英语水平得到提升，是初中英语教师们在教育教学活动中始终在思考的问题。随着互联网发展势头不断提升，在英语阅读教学过程中，融入现代信息技术，对学生们吸收相关内容有着十分重要的作用。

1 创设教学情境，激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，是促使学生们开展英语阅读学习活动的原动力，当学生们有了对阅读学习的兴趣，自然会积极主动地参与到课堂活动中来，并跟随教师的引导，开展一系列学习活动。为了激发学生们的学习兴趣，教师可以抓住移动互联网这一教学契机，为学生们设置多种教学方案，比如通过创设教学情境，来激发学生们参与英语学习的兴趣。教学情境有很多类型，比如：图片情境、音乐情境、视频情境、语言情境、游戏情境等等，在开展教学情境前，教师可以对教材内容进行细致分析，并根据学生们的爱好，选择适当的情境类型。在相关情境中，可以使学生们对阅读内容的理解更加深刻，同时也能够使学生们感受到课堂的氛围是轻松有趣的，从而促使学生们保持一个愉快的心情来开展阅读学习活动。

比如在学习到《Will people have robots？》一课时，教师可以利用互联网资源，为学生们搜集相关电影资料，并在课上为学生们播放与教材内容相关的视频资料。并通过多媒体展示播放给学生们，从而使学生们能够在相关视频情境中，调动自己的视听，来激发自己的英语学习兴趣。在课上，学生们通过观看电影，能够有效感受相关调动自己对相关知识的学习动力，还可以增加词汇量和语感，通过这种趣味方式，能够促使学生们的阅读兴趣得到有效提升。

2 拓展学习资源，提供丰富教学资料

要想使学生们的阅读能力得到提升，需要学生们不断累积词汇量、学习英语语法、掌握句子结构等等，通过课本上有限的学习资料，可能很难使学生们达到良好的学习效果，对此，教师要能够有效利用互联网的资源广阔性，为学生们的英语学习拓展材料。互联网资源丰富多彩，在学生们开展英语阅读学习的过程中，利用发达的网络信息技术手段，能够有效帮助学生们获得更多更好的学习资源，促使学生们吸收更多有效材料，进而获得更好的学习效果。

例如在学习到《What’s the matter？》一课时，本节课的教学目标是：学习并掌握重点词汇：stomachache throat fever cough toothache headache等;通过对健康问题的探讨，让学生能够熟练掌握并运用What’s the matter？ I have a＼an...等有关健康问题的日常交际用语。为了使学生们更好地达到学习目标，并在阅读学习中获得更好的学习效果，教师可以通过互联网，为学生们搜集与阅读教材相关的图片资料、知识资料，结合学生们的知识薄弱点，采取多种方式，来引导学生们开展学习活动。让学生们通过吸收丰富的学习材料，更好地对阅读中的语言结构、语法知识等进行理解。

3 灵活教学方式，培养学生英语语感

高效的阅读学习效率，对学生们的语感有一定要求，良好的英语语感能够更好地促使学生们对阅读内容进行理解和吸收。对此，教师可以为学生们设计相关教学手段，促使学生们的英语语感能够得到有效提升。增强语感的方法，无外乎是多说多练、多听多看。因此，教师要牢牢抓住这几个中心点，并采取有效措施，引导学生们开展相关学习活动。

比如在学习到《I like music that I can dance to》一课时，教师可以根据教材内容和学生们的兴趣爱好，为学生们选择旋律动听、节奏欢快的英文歌曲，让学生们在课堂上聆听，在优美动听的旋律中，会使学生们更好地感受英语的魅力，同时提升自己的语感。同时，在学习到《Teenagers should be allowed to choose their own clothes. 》一课时，教师可以引导学生们根据阅读教材内容，开展小组合作对话，在对话交流中，促使学生们的英语语感得到进一步提升。

在初中英语学习过程中，要想不断提高学生们的阅读理解能力，教师要能够结合实际情况，设计出切实可行的教学策略，促使学生们积极参与其中，跟随教师引导，不断感受英语学习的魅力。

参考文献：

[1] 王维佳.基于智能手机APP下的高等学校英语应用能力考试阅读理解部分能力培养策略[J].时代金融，2018（29）.

[2] 曹莹燕.基于学科核心素养背景下提升初中英语阅读思维能力的实例探究[J].中华少年，2018（27）.

（作者单位：四川省成都高新玉成鄉九年义务教育学校）