关于高中体育手球教学中值得注意的问题分析

钱海军

摘要：高中阶段学生的学业压力比较大，在这个阶段体育教学能够使学生释放自己，促进学生在校园当中的情绪调节。为了让学生能够在体育学习当中进一步的释放天性，发挥自己的特长，我们也在高中体育的教学项目上进行了丰富和创新。手球是近年来开始进入我们教学中的一个新的教学项目，在高中体育教学中手球的运动模式更利于学生发挥自己的运动特长，让学生感受到多元化的体育运动快乐。本文中笔者就自身的教学经验来谈一谈高中体育手球教学中值得注意的一些问题以及相关的教学策略。

关键词：高中体育;手球教学;教学策略

引言：在高中体育的教学当中，我们常常会面对很多问题，比如说教学场地不够，教学时间压缩以及学生的经历无法完全集中在体育运动的学习上等等。因此我们在高中体育教学项目上进行了创新，加入了手球这个比较小众，但是更适合高中生进行活动的运动类型。相对于足球和篮球来说，手球运动对于场地的要求比较小，趣味性上也比篮球更大，同时在运动过程中对于球的控球更容易，所以学生上手更快。在教学中，作为教师，我们要充分认识到手球与其他运动类型的不同之处，并且根据手球的特点和学生的身体素质特征开展体育教学，不断提升教学效果。

1 手球教学中出现的问题

1.1 身体对抗容易误伤

手球这项运动在运动场地上要求的空间相对来说比较小，但同时由于是在狭窄的空间之内进行运动，在运动过程中就更加容易出现身体上的对抗。在手球运动当中，标准赛场长是40米，宽为20米，上场比赛的球员，两方各7名，其中包括各自一名守门员，因此在场上活动的人员共12名。手球运动由于是运动员一直手中持球，因此运动的节奏比较快，同时在不断的规则演进过程当中手球运动也可以产生身体接触，运动员可以直接将球掷出在这个过程当中，比赛的节奏很快，同时无论是身体还是球的冲击力度都会比较大。在这种情况下，学生之间在刚刚开始学习手球时容易产生误伤，有时还会因为场上的误伤而发生肢体冲突。

1.2 学生缺乏竞技环境

在我国手球运动还是一项比较小众的运动，尤其是在学校的体育教学当中，这项运动还没有大面积铺开。因此学生在平时的活动当中很少有竞技的环境。对比来说，类似足球或篮球等活动，在我国民间有较好的民众体育运动基础，学生在学校当中学习相关的运动技巧，在生活中也可以快速的找到玩伴以及运动场地。可是手球由于运动基础比较薄弱，因此学生在校外很难找到相应的运动伙伴，同时也很少能够找到良好的运动场地，因此这就导致了学生对于手球的学习兴趣会比较小，在生活中手球运动也很少能够为学生提供体育运动上的乐趣。

2 解决手球教学问题的相应策略

2.1 帮助学生精进运动技巧

在很多体育运动项目当中，身体对抗都是不可避免的，手球运动也不例外。因此在教学过程当中，我们也不应该回避学生在运动中产生的身体对抗，而正确的态度应该是帮助学生精进运动技巧，让学生懂得使用合理的方式进行身体对抗，同时也要让学生摆正心态，当身体对抗产生时，甚至产生误伤时，都应该让学生保持冷静，不应该为了一时意气而破坏了和谐的体育运动氛围。

比如说手球运动在突破的过程中最具有攻击性，无论是异侧突破还是转身突破，這个过程都很容易伤到其他同学。在这里我们可以教学生一些防守上的技巧，比如提前抢到有利的位置，或者在防守过程中，除了要盯住对手的运动轨迹以外，还要时刻做好对重要部位的防护。同时对于学生的进攻教学也要提醒学生，虽然比赛的胜利很重要，但是同时也要克制自己的行为，不能够有故意的伤害。通过运动技巧上的不断训练以及运动礼仪上的教导，我们可以让学生更好的在和谐氛围中完成比赛。

2.2 在学校中举办手球联赛，开放运动场地

上文中笔者提到，在当前的中国社会中，手球的社会运动基础不是很强。因此学生在学校以外，很少有机会能够找到共同进行运动的伙伴和运动的标准场地。为了克服这样的问题，我们应该在学校中为学生提供良好的运动环境，这其中最重要的两点是为学生举办手球运动联赛，同时开放学校中的手球运动场地。

首先，在学校中组织一定规模的手球运动联赛，让学生能够在固定的时间内有节奏的参与到手球比赛当中。通过这种方法，能够让学生持续的精进自身的手球运动技巧，同时能够感受到手球运动的良好氛围。另一方面在教学的闲暇时间以及学校假期时间都可以向本校学生免费开放手球运动场地，这样可以让学生在生活当中也有方便的场地进行运动，保障学生能够拥有良好的运动体验。

综上所述，在今天的学校体育教学当中，为学生开展手球运动是希望学生能够获得更加丰富的运动技巧，体会到运动多种多样的快乐。作为教师，我们可以在教学中为学生进行体育运动技巧的精细化讲解，同时在学校中为学生举办手球联赛，让学生感受更好的运动氛围。通过这种综合性的措施，手球运动的教学必将在校园中普及开来。

参考文献：

[1] 葛炳芳.中芬高中手球课程实施情况对比研究——以浙江省为例[J].英语教师，2010（08）.

[2] 李国文.传统教学法与程序教学法对高中手球教学效果的对比研究——以高中体育篮球投篮技术教学效果为例[J].科技信息，2011（16）.

（作者单位：江苏省张家港市暨阳高级中学）