小学信息技术教学中如何培养学生的核心素养

潘传锋

摘要：在素质教育的大背景下，传统的教学思想已经不能满足学生的学习需求，而如今的教育教学也不仅仅只是理论知识的传授，对于小学信息技术来说，老师要充分的明确其教学目标以及教学任务，让核心素养教育真正的落实下去，提高学生的综合素质，其中小学信息技术的核心素养主要有信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任这四个方面，在实际的教学中过程中，老师要致力于寻找培养学生核心素养的教学策略，让学生的信息技术能力能够不断增强，以此构建小学信息技术高效课堂，从而达到预期的效果。因此，本文主要谈谈小学信息技术教学中如何培养学生的核心素养。

关键词：小学信息技术;培养;学生核心素养

虽然说素质教育在如今的教学中已经逐渐趋于成熟化，但应试教育的影响还是非常深重，仍然有很多老师带着功利性去传授知识，而且传统的信息技术一直被划分为“副科”，由于信息技术学科在一定程度上可以培养学生的核心素养，而且操作性非常强，有利于提高学生的综合素质，所以信息技术在新课标中的地位在近几年才能够得以巩固，同时可以实现有效性的教学。因此，下文主要从两个方面来谈。一是小学信息技术教学中培养学生核心素养的意义，二是小学信息技术教学中培养学生核心素养的策略。

1 小学信息技术教学中培养学生核心素养的意义

在小学信息技术的课堂教学中，学生核心素养的培养是当前最为紧迫的事情，由于近几年我国经济的飞速发展，传统的课堂教学模式已经不能很好的去践行素质教育，所以信息化教学逐渐突显出一定的优势，但信息世界的东西非常杂乱，学生的自控力不足，常常会被游戏、视频等内容吸引过去，所以培养学生的核心素养刻不容缓，老师在实际的教学中要明确这一点，付诸于行动，把信息技术学科的优势以及价值充分发挥出来，从而培养顺应时代发展的人才，将素质教育落实下去。

2 小学信息技术教学中培养学生核心素养的策略

2.1 创设教学情境，培养学生的信息意识

都说“兴趣是最好的老师。”那么在小学信息技术的课堂教学中，老师就可以先激发学生的学习兴趣，让学生拥有学习动力，以此将核心素养教育更好的渗透进去，完成预期的教学目标，在这个过程中，老师也充分了解学生的兴趣爱好，特别是对于小学阶段的学生而言，这是培养他们信息意识的重要时期，有利于为学生之后的学习奠定良好的基础。例如在教学浙江摄影出版社小学信息技术《设置文字格式》这一节内容时，老师在课堂导入环节就可以先给学生几个词语，让学生玩“组词成句”的小游戏，把学生的注意力吸引到课堂中去，然后借此引入新课，把这一节内容的重难点在情境中突破，其中主体环节的教学也可以具备一定的趣味性，比如在学习“美容”技术之前，可以先让学生观察比较两篇文档，其中一篇没有任何的修改，而另一篇则做了很好的版面设计，让学生形成信息意识。

2.2 进行小组合作，提升学生的计算思维

小组合作是近几年非常火热的一种模式，由于其具有独特的优势以及家长，所以很多学科都开始运用这种模式进行教学，那么在小学信息技术的课堂教学中，老师就可以让学生进行小组合作，消除学生之间的个体化差异，让每个学生的信息技术能力都能夠得到明显的提高，以此更为有效的渗透核心素养教育，提升学生的计算思维，完成教学。例如在教学浙江摄影出版社小学信息技术《精彩照片剪辑》这一节内容时，老师就可以基于教学重难点让学生以小组的形式进行合作探究，其中Acdsee软件的使用是关键，所以学生小组合作的主题就是“用Acdsee软件剪辑一组照片，最后呈现的效果要精美、好看。”在这个过程在，学生可以分工合作，有利于培养学生的合作精神和团队意识，学生对这一节内容的知识可以更加深刻的理解，有效提升了学生的计算思维。

2.3 开展实践活动，增强学生的社会责任

在小学信息技术的课堂教学中，课内知识的巩固与拓展，来源于课外实践活动的开展，那么要有效提高学生的核心素养，老师就要多为学生创造课外实践的机会，在这个过程中，逐渐增强学生的信息社会责任，培养学生的自主学习能力，完成素质教育的最终目标，构建小学信息技术的高效课堂，有利于促进信息技术学科的发展。例如在教学浙江摄影出版社小学信息技术《采集多彩生活》这一节内容时，老师就可以在条件具备的情况下，让学生到课外去搜集更多的采集工具，让学生在搜集过程中认识各种各样采集工具的不同之处和相似之处，然后在正式的教学中向老师汇报自己的成果，刺激学生的信息社会责任的形成，让接下来的教学更加顺利，从而达到预期的教学效果。

综上所述，在小学信息技术的课堂教学中，老师要意识到培养学生核心素养的重要性，并且可以结合学生的实际情况，基于培养学生的核心素养设计教学，以此构建高效课堂，培养全面的综合型人才;在这个过程中，教学手段和教学方法要具有创新性，使得每个学生都能够参与到课堂中去，从而提高教学质量和教学效率，增强学生的综合素质，实现每个学生的个性化发展。

参考文献：

[1] 刘锐，李娅娟.小学信息技术学科核心素养培养的落地与实施探索[J].中国信息技术教育，2018（20）.

[2] 高洪亮.中小学信息技术核心素养培养的有效策略——卓越课堂与翻转课堂融合，促进信息技术核心素养形成[J].科学咨询，2017（42）.

（作者单位：浙江省温州市平阳县鳌江镇梅溪中心校）