浅谈如何提高初中道德与法治课堂的趣味性

2020-09-10 05:24林水仙
学生学习报 2020年13期
关键词:初中政治趣味性教学

林水仙

【摘要】初中道德与法治是一门十分重要的科目,老师要贯彻有效教学的理念,在一节课中将充分的知识传授给学生,促成其身心的全面发展,课堂应当是快乐的场合,如何让道德与法治课堂趣味盎然,引发学生学习热情,是每个道德与法治老师需要解决的问题。

【关键词】初中政治;教学;趣味性

前言

思政课堂应当是充满欢乐的,老师要找到学生的兴奋点作为课堂切入点,使用有趣的教学方法,提高教学趣味性。新课改下,课堂中老师需要与学生进行有效互动,而不再是老师讲,学生听这种单方的教学方法。在教学中,学生要按照老师的引导、去思考和探究找到正确答案,将课堂的昏昏沉沉现状,转变为一片热烈的气氛。在思政教学实践中,我有以下几方面体会:

一、运用学生好奇心,激发学生兴趣

1.营造教学情境,激发探究欲

在讲述“意志坚强的表现”时,用几张图片设置不同情境:有位同学在放学路上,同学叫他去网吧,他该怎么办?回家写作业时,有同学叫他出去玩,他又要怎么做?写完作业到外边玩看到有人抢劫要怎样做?回家后父母让他陪客人喝酒他要如何应对?几种情境让学生如身临其境,扮演角色,思考并获得正确的结论,加深对课本知识的理解。

2.用歌曲和动漫引发学习兴趣

很多同学对思政课没有兴趣是因为教材知识枯噪乏味,老师教学方法单一,想要提升学生学习兴趣,需要在教学中优化方法。比如在“做事坚持到底”的学习时,用“这里没有水”的那幅漫画,让学生在有趣学习过程中懂得有关知识。在讲解“自尊自信”时,可以用零点乐队的歌曲《相信自己》,让他们在歌曲演唱中树立自信。

3.用身边的故事引起学生共鸣

选用例子时,多关联学生实际,将课本融入社会生活中,强调知识性、科学性和现实的结合,从而给学生的身心健康起到积极作用。比如在心理品质方面让学生自我分析,对自己的实际状况,进行讨论,互相评价,取长补短。

二、老师要具备的素养

1.老师应该具备的教学理念

只有课堂行为的有效发生,教学理念才能发挥用处,作为思政老师应该知道教学是发展的,思想是流动的,要紧跟时代特征,不断优化自身教学理念,提升自己的教学水平。

2.任教素质

思政老师应该保持乐观的心态,上课幽默风趣,宽容对待学生,热爱自己的职业,能够以身作则,设计课堂教学目标,不断探求新的教学载体,开发各种教学资源,把握评价方法。

三、提升课堂趣味性方法

1.联系时事新闻,开展趣味性教学

初中思想品德学科本身有一定理论性特征。如果老师能说会道,言语风趣幽默,词汇丰富,能够用一些网络词汇,根据这一阶段学生的喜好,开展教学,课堂将会十分有趣。比如学生都喜欢新鲜的事情这一特点,在教学中借用时事新闻去引发学生的学习兴趣是思政课有效方式。在每节课传授过程中,应该尽可能将他们的兴趣从课外事例拉到课堂上。在每节课讲课时,尽可能将学生感兴趣的事例搬到课堂上。作为优秀的道德与法治老师应该将理论和实际结合,做到寓教于乐。

2.谚语故事的使用

民间有大量俗语和故事,不仅风趣幽默且有深刻哲理。将这些故事用在适当的地方,也可以提升课堂趣味性。比如在学习“平等对待你我他”。无产阶级平等要求的实际上是消除阶级的要求,任何超过了这一范畴的平等要求,必然变得荒诞[1]。

3.好的导入是重点

在课堂教学中,教学导入十分重要。好的导入能够激发学生的学习兴趣,让学生主动投入到课堂学习中。导入要注意切入点,应该以学生的兴趣为出发点,可以播放视频或是音乐,或是学生身边发生的事件导入,从而激发学生的学习兴趣,让学生更好认识到现实生活中的问题。在教学导入过程中,老师应该从学生的日常生活入手,比如在學习“人的生命的独特性”时,可收集学生小时候的照片的,在教学中通过多媒体的方法去展现学生婴儿时期的照片,让全班同学猜猜这个婴儿是谁,用这样方法,让学生意识到每个人都是不同的个体。他们对生命的认识也会更全面。这对学生来说不仅刺激又有新鲜感,他们的学习兴趣将大大提升。学生可以在这些亲身体验中让知识记忆更深刻。

4.巧用信息技术,整合教学资源

多媒体被普遍应用在初中各科教学中,获得了很好的效果。思政课是一门跟社会发展关联度很大的课程,很多知识都与现代社会现象关联性很高,因而老师在教学过程中可借用多媒体,将社会中学生感兴趣的现象通过短视频的形式整合起来播放给学生,让他们在观看的同时,产生研究兴趣,从而对加深对理论知识的学习和认识。此外,在备课时可以借用多媒体制作一些PPT课件,采集与课堂内容有关的图片和文字,将其与教材内容融为一体,在课堂教学中放给学生观看,吸引学生注意力,激发学习欲望,让他们可以积极参与到学习中去,调动课堂气氛,让整个课堂更有趣味性。比如在学习《灿烂的中华文化》一节时,播放有关中国文化的歌曲或视频,让学生在美丽的画面和优美音乐中体悟我们灿烂的中华文化。在《学会调控情绪》一课中我借用哦一段案例视频,课后学生都觉得这段视频比文字更有说服力。在讲解《世界因生命而精彩》一节时,让学生在黑板上画画,学生都争着上台展示自己,课堂气氛十分活跃,他们的学习兴趣也十分浓厚[2]。

结束语

思政教学可以培养学生的综合素质,以往的教学方法无法拓展学生视野、提升主观能动性。因而初中思想品德老师应该改变教学观念,结合学生特点和教学状况,在教学中使用多种方法,让学生在学习过程中积极思考和归纳,从而提高自身综合素养,对学生进行有效引导,培养其综合素质,为社会培养优秀人才。

参考文献:

[1] 浅谈初中道德与法治课教学中智慧课堂的运用——以《维护秩序》为例[J]. 考试周刊, 2020(26):117-118.

[2] 杨紫仪. 信息技术提高初中道德与法治课堂教学趣味性分析[J]. 天津教育, 2019, No.566(05):187-187.

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