协同式教学推动继教培训行业创新发展

杨亚萍

中国高等教育培训中心副主任、武漢大学继续教育学院副院长

● 目前，我国广大师生已经逐渐适应了线上教学，甚至有很多师生更倾向于应用线上教学模式。

● 疫情给教学工作带来三点启示：一是信息化教学进入常态化和规模化。校本教学平台的建设成为必然，学校的信息化教学工作从个体鼓励逐步走向总体推进，应用从教学工具的多元化走向教学平台的统一化，因此对教学平台和在线教学管理提出了更高的要求。

二是急需打破信息壁垒，实现综合管理与评价。多平台运行导致数据分散、无法统一管理的问题更加凸显，信息技术支撑也需要从单一系统建设走向围绕“考管评资”等多系统的整合应用。

三是未来智慧教室建设的重要性。目前优质教学用的多媒体教室的数量、质量依然不足，需依托未来智慧教室建设对师生和课程进行优化和重构，实现教学线上线下的深度融合。

● 我认为，未来教育应该具有三方面特点：一是应用互联网、大数据、云计算、人工智能等信息技术;二是以培养学生的综合素养和能力，让学习和人才培养更加个性化为目标;三是教育OMO线上线下协同式学习成为未来常态。

● 疫情期间教学实践背后的支撑是科学技术迅猛发展，新科技推动继续教育培训更人性化，提高培训管理和工作效率。一场疫情，把科技推向了前端，让大家认识、体验到智慧校园的魅力和便捷，也让更多的人真切感受到：信息共享、数据一致、天然整合集成的智慧科技平台必将成为未来教育培训的“标配”。

● 需要被新科技推动的不仅仅是学生，还包括老师和学校。让每一位老师都取得OMO高等教师技能资格，让科技结合教育，让有限的教育变为无限，这是我们对教育的初衷和坚持。