新时代高校学生工作协同学生党建工作的路径分析

摘要：新时代，高校学生也呈现出新的特点，这也对高校学生工作提出了更高要求。在学生工作中，协同学生党建工作，可以更好地坚定学生的政治立场，使学生树立正确的价值观。本文就新时代高校学生工作协同学生党建工作的路径作了相关分析。

关键词：新时代;高校;学生工作;党建工作;协同

引言

高校学生作为我国社会发展的重要储备力量，其政治素质、专业知识水平、能力水平不仅关系着学生今后的社会地位，更影响着社会的稳定发展。新时代，社会环境变得更加复杂，高校学生全体越发强调个人的自由和民主，但是他们涉世未深，世界观、人生观、价值观还不够成熟，很容易被外界不良思想侵蚀，进而形成一些不可取的价值观。因此，高校必须做好学生工作，对学生进行有效的思想政治教育。

1.新时代高校学生工作协同学生党建工作的重要性分析

高校作为人才培养的阵地，它肩负着将学生培育成人的重任，可以说做好学生工作尤为重要。学生党建工作是新时代背景下高校重要的政治工作，做好学生党建工作，可以鉴定学生的政治立场，提高学生的思想觉悟，使其树立正确的价值观[1]。新时代，高校学生也呈现出新的特征，他们的价值观很容易受到外界因素的干扰，进而形成一些错误的价值理念，对此，高校需要对学生进行有效的教育和管理。学生工作与党建工作都是为立德树人这一教育任务服务的，协同学生工作与党建工作，两者合力，可以更好地帮助学生形成正确的价值观，使学生成为新时代发展所需要的人才[2]。

2.高校学生工作与学生党建工作协同面临的困境

2.1思想认识不足

虽然学生工作与学生党建工作都是为落实立德树人这一教育任务而服务的，但是高校对学生工作与学生党建工作协同的认识还不够全面，缺乏主观意识。目前来看，学生工作者面临着“上面千条线，下面一根针”的局面，在“班团一体化”大环境下，管理者更倾向于班级各成员纪律、生活等方面的管理，没有认识到党建工作的重要性，强制性地将学生党建工作分离在学生工作之外。

2.1对学生的资料了解不全面

无论是学生工作，还是学生党建工作，都必须以学生的相关资料为依据。在学生工作中，教师与学生之间的交流仅限于课堂，课后学生很难看到教师的身影，这也使得教师对学生的了解不深入，只能从表面对学生进行系统的评估。在学生党建工作中，能够成为预备党员的都是一些学习优秀的学生，而学校评定学生学习是否优秀的唯一途径就是考试成绩，而这种考评无法对学生进行全面的评价。由于对学生资料的了解不足，相关工作就无法高效开展，更别提学生工作与学生党建工作的协同。

3.新时代高校学生工作协同学生党建工作的路径

加强学生工作，可以全面提升学生的能力和素质，使其成为合格的党员储备力量，进而在班团建设和学生工作中发挥学生党员的表率作用。新时代，学生也呈现出新特征，这也要求高校学生工作必须协同学生党建工作。在学生工作中，发挥党建工作的作用，可以提高学生骨干的表率和领导作用，同样，以学生工作为依据，可以选拔一批优秀的学生党员队伍。

3.1提高思想认识

新时代，高校学生工作与学生党建工作的协同具有一定的必然性，两者协同，可以更好地培育学生，使学生树立正确的价值观。一方面，高校要设立党支部，准确定位学生党员培育方向和目标，以学生工作为根据，挖掘优秀的党员储备人才;另一方面，学生工作者在做好学生工作的同时，要在学生党建工作上下足功夫，将学生工作与学生党建工作结合起来，寻找更便捷、更有效的工作方式，从而更好地推进两者的协同。如，在学生的思想教育中，教师可以借助多媒体，播放《放牛班的春天》这部电影，让学生观看电影，引导学生讨论这部电影的主题。借助这部电影，则可以更好地净化学生的内心，让学生知道自己并不是无用武之地，只需要端正心态，就可以迎来春天。另外，高校要加大宣传，提高广大教师对学生工作与学生党建工作的认识，使他们主动去探索两者的协同方法，推动学生工作与学生党建工作的有效开展。

3.2建立科学的引导机制

首先，要明确学生工作以及学生党建工作之间的关系，以学生工作为载体，充分发挥学生党员的作用，使其参与到班级活动、班风建设、志愿服务等活动中，以学生党员优良的党风、作风来感染每一位学生，使其了解党的思想，从而坚定学生的政治立场;其次，建立科学的学生成长成才引导机制，要全方位考核学生，从班级干部中选取优秀的学生成为预备党员，然后对其进行党的教育，提高其党的觉悟和思想政治水平，进而更好地服务学生工作[3]。

3.3深入了解学生的思想状态

只有全面了解学生的性格特点，才能有针对性地对其进行思想政治教育，提高其政治觉悟，进而推进学生工作与学生党建工作的协同。学生工作者要深入了解每一位学生，多与学生溝通、交流，了解他们的想法，从而有针对性地进行教育和辅导。在学生工作中，管理者要坚持公平、公正原则，对待学生要做到一视同仁，要多为学生着想，如，双方可以联合开展班风学风系列活动，借助这些活动来活跃学生的思维，使教师更好地了解学生的性格特点，进而有针对性地对学生进行思想教育 [4]。

3.4积极开展党建活动

积极开展党建活动，可以增强党员的社会责任感和使命感，密切党员干部与学生之间的联系。在学生工作中，开展党建活动，可以让学生感受到党的号召力，从而增强学生对党的亲和力，使学生坚决拥护党的章程[5]。在党的熏陶下，学生的政治觉悟会不断提高，进而推动学生党建工作的更好开展。根据当前高校学生的特点，管理者要开展一些学生感兴趣的活动，如，“三下乡”、“志愿者服务”等，借助这些活动来锻炼学生，使学生形成良好的品质。

4.结语

综上，新时代，对高校学生工作提出了更高要求，要求我们必须优化学生工作的理念，建立有效的协同机制和平台，促进学生工作与学生党建工作的协同，进而更好地培育学生，提高学生的思想政治水平，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]李文强.论高校学生党建工作质量提升的优化路径[J].科教文汇（下旬刊），2020（09）：38-39.

[2]袁毓璟.新时代高校学生工作协同学生党建工作的有效路径探究[J].教育教学论坛，2020（32）：78-79.

[3]马雷斯.新时代高校学生党建工作的现实困境与改进路径[J].学理论，2020（08）：105-107.

[4]方蕾.新时代加强高校学生党建工作的路径分析[J].吉林教育，2019（46）：17-18.

[5]冉勇，罗刚，王倩.新时代提升高校学生党建工作有效性的路径分析[J].乐山师范学院学报，2019，34（05）：123-129.

作者简介：周杨（1981.7-），性别：男，民族：汉，籍贯：山东日照，学历：本科职称讲师，工作单位：日照职业技术学院，研究方向：音乐表演，思想政治教育。