初三英语复习的教学策略

麻金华

摘要：初三英语总复习是初三学生必须经历的一道关卡，但是到了初三，很多学生无法安心复习。因为课程多，压力大，他们对复习的方向无法把握。英语教师应给予学生足够的耐心，让他们安心复习、高效复习，提升复习的针对性。为此，本文从多方面提出了英语教师指导学生复习的教学策略。

关键词：初三英语;复习策略;教学方法

目前初三英语总复习教学中仍然存在一些问题，比如一些学生因为学习压力大而不知从何处着手复习，一些英语教师像平时上课一样带领学生复习，还有一些英语教师放手不管，听之任之。这些复习方式都不利于学生形成高效的复习结果，在新的考试制度下，英语教师应给予学生一定的自主权，让学生做学习的主人，并教给学生一些复习的方法。结合多年的英语教学经历，笔者提出了如下几种提升学生英语复习效果的策略：

1.立足语篇，进行训练，提升语言能力

语言能力是英语学习的核心目的，让学生在之后的交流或工作中都能正常表达或应用英语。而提升学生英语语言能力的来源在于文本，为此，英语教师应鼓励学生多阅读文本，在文本中掌握足够的词汇，为学生的语言能力提升打下基础。

词汇教学是培养学生语言能力的基础。英语教师应加强对学生语言词汇的训练，并注意以下几个方面的事项：应指导学生学会在语篇中猜测词汇的意思，实现对谋篇布局的把握;英语词汇中一词多义的现象较多，英语教师应鼓励学生在语篇结构中分析词汇的含义，避免曲解文本的意思;教师要注意词汇复习形式的多样性，努力设计各种活动，如竞赛式听写训练、游戏扮演类记忆词汇、对话交流式记忆词汇等等。……