小学低年级“1+X”拓展阅读探析

陈桂兰

“1+X”中“1”指的是课本中较为经典的一篇课文，X则代指的是据这一篇课文引发的相关阅读。该方法旨在激发小学生的阅读兴趣、提升学生的知识面。小学低年级的学生需要通过广泛的阅读沉淀知识和认识世界，在小小的世界里感受书籍带来的无限想象和情感。“1+X”的阅读方式契合小学低段学生的学习需求，因此受到广大教育工作者的欢迎，但是这种方式应当如何在小学低年级中有效展开？本文将通过“1+X”阅读帮助学生养成良好阅读习惯、通过“1+X”阅读感受美妙大自然、通过“1+X”阅读体会科学魅力三个方面来展开阐述。

一、通过“1+X”阅读养成好习惯

小学一二年级的学生正处在习惯形成的关键时期，而良好的习惯将会影响学生的一生。教师可以通过“1+X”阅读引导学生思考文本中主人公的丢三落四的行为，然后组织学生进行讨论：这种行为是否正确，我们自身应该从何做起？从思想上引导之后制定严格的制度强制性要求学生养成良好的习惯。

例如，教学《文具的家》这一课时，就可以采用这样的教学方式。教学中要注意学生年纪较小，教师应当尽量在课堂上完成思考和讨论。首先提问学生“文章的主人公是谁？”学生回答“贝贝”;“那么你认为贝贝在刚开始的时候犯了什么毛病？”学生说“丢三落四的毛病。”教师说“贝贝的铅笔和橡皮都找不到家了，好可怜，那你想一想自己有没有犯过同样的错误？”有的学生说没有，有的学生说有时候会丢。接着教师带领学生展开相关阅读进而提升讨论高度——《遗失广告》和《丁一小写字》。……