试析小学班主任与学生和谐关系的构建策略

摘要：所谓的和谐关系，其实指的是事物和现象各个方面完美的配合、协调和多样的统一，而这种关系在师生之间，则具体表现为在日常的班级运转过程中，师生之间努力形成的一种以班主任和学生心理相容为核心的互相尊重、互相包容、互相理解、相互关爱、共同促进的师生关系。本文中笔者就二者之间和谐关系的构建策略展开分析与研究，旨在拉近班主任与小学生之间的心理距离，打造健康的师生相处模式，为班级的后续发展添砖加瓦。

关键词：小学班主任;师生和谐关系;构建策略

一、树立服务意识

小学班级管理的本质是服务，为学生学习提供保障，创建良好班级环境，减少不利因素影响。尊重學生主体地位，了解他们身心需求，在此基础上开展管理工作，可以达到事半功倍的效果。例如发现学生喜欢读课外书，可以在班级中设立读书角，利用课余时间来学习，营造出善学的氛围，用知识来丰富自己。在传统模式下，班主任管理具有一定强制性，学生会产生逆反心理。为了改善这种情况，在制定班规的时候可以和他们商量，积极听取意见和建议，作为重要参考依据，保证满足学生需求。学生是管理的主要对象，只有充分了解，才能进一步创新模式，将具体效果落实下去，提高在管理中默契配合度，减轻班主任工作量，让班级管理变得更加轻松。

二、注重学生的主体地位

学生受到社会环境、家庭环境的影响，在性格特征方面……