健康教育在提高小儿哮喘护理质量中的应用效果观察

孟艳青

【摘 要】 目的：观察在提高小儿哮喘护理质量中健康教育的应用效果。方法：本次时间选取2018年1-12月内，对象选取小儿哮喘患儿60例，均根据入院顺序分组，2组各30例。控制组应用常规护理，基于此实验组应用健康教育。比较两个组别各症状缓解时间及哮喘控制疗效。结果：两个组别哮鸣音、气促、喘息、咳嗽等缓解时间、哮喘控制有效率等对比发现P<0.05，说明二者表现出了明显差异。结论：在提高小儿哮喘护理质量中健康教育的应用效果显著，即可快速、有效缓解患儿各种症状，利于其预后康复，值得推广研究。

【关键词】 小儿哮喘;健康教育;护理质量;应用效果

【中图分类号】 R473.72   【文献标志码】B   【文章编号】1005-0019（2020）17-166-01  在临床慢性呼吸道疾病中，小儿哮喘较为常见，其对儿童的身体健康存在严重危害[1]。由于该病症具有较高发生率，患儿发病后若治疗不及时，则极易发展为成人哮喘，从而严重损害患儿的肺功能，甚至会导致患儿丧失行动能力，进而对其生存质量质量[2-3]。本文时间选取2018年1-12月内，对象选取小儿哮喘患儿60例，均根据入院顺序分组，2组各30例，即分析了在提高小儿哮喘护理质量中健康教育的应用效果，现阐述如下：

1 资料与方法

1.1 资料 本次时间选取2018年1-12月内，对象选取小儿哮喘患儿60例，均根据入院顺序分组，2组各30例。统计基础信息：实验组年龄值为3-6（4.3±0.5）岁;性别比例男/女为17/13。控制组年龄值为3-6（4.2±0.4）岁;性别比例男/女为16/14。两个组别比较分析基础情况发现P>0.05，二者未表现出差异，说明可比较研究。

1.2 方法 控制组应用常规护理，即密切监测患儿各项体征，帮助其排痰，合理调整体位，以半卧位为宜，对患儿病情变化密切观察，一旦出现异常及时处理。基于此实验组应用健康教育，具体为：（1）疾病知识宣教：即将疾病的发生原因、常见诱因、主要症状表现、防治措施等基础知识详细告知患儿家长，定期组织患儿家长参加疾病知识讲座，将健康知识小册子发放给患儿家长，督促其认真阅读等。（2）指导腹部呼气：即指导患儿通过鼻子连续性呼吸，以训练呼气，在身体两侧自然放置双手，脚心与床面完全接触，膝盖微弯，吸气后微闭嘴唇，放松腹部，缓慢吐气等。（3）用药宣教：即将疾病的治疗方式详细告知患儿家长，告知其用药相关知识，包括禁忌、服药使用、使用剂量、常规药物种类，以保障患儿治疗正确。（4）饮食和环境卫生宣教：即将床褥正确消毒方式告知患儿家长，告知其如何保持环境卫生，制定营养食谱，防止患儿接触过敏原，叮嘱其清淡饮食，摄入充足营养等。（5）运动宣教：即将合适的运动量、正确的运动方式告知患儿家长，可选择做健身操、散步等方式进行运动，避免剧烈运动，另外做好心理宣教，以消除患儿恐惧、不安心理。

1.3 观察指标 比较两个组别各症状（哮鸣音、气促、喘息、咳嗽等）缓解时间及哮喘控制疗效（评估工具为哮喘控制测试评分表[3]（ACT），总分为25分，<20分为未控制，20-24分为部分控制，25分为完全控制。）。

1.4 统计学处理 本文数据处理中，使用工具为SPSS 19.0，结果以P<0.05进行差异评定，卡方可分析处理计数资料，而T值可处理分析计量资料。

2 结果

2.1 两个组别各症状缓解时间观察对比 如表1，两个组别哮鸣音、气促、喘息、咳嗽等缓解时间对比发现P<0.05，说明二者表现出了明显差异。

2.2 两个组别哮喘控制有效率观察对比 如表2，两个组别哮喘控制有效率对比发现P<0.05，说明二者表现出了明显差异。

3 讨论

作为一种慢性支气管验证，小儿哮喘的主要特点为病程长、发病急等，且以呼吸困难、喘息、咳嗽等为主要症状表现，严重影响着患儿的生活质量和身体健康。在治疗此类患儿的过程中，為了避免其病情持续加重，除了常规的治疗和护理干预外，还需加强健康教育，以督促患儿形成健康的生活习惯，从而缓解其病情[4]。对于患儿而言，由于其与成人相比对疾病认知存在较大局限性，加之疾病发生率较高，因此在整个护理期间，患儿家长发挥着十分关键的作用。通过对其加强健康教育，系统化的宣教疾病相关知识，则可促使患儿家长掌握疾病特征，并避免患儿接触过敏原，还能促使家长为患儿合理规划饮食，科学选择运动方式，并控制运动量，从而帮助患儿快速改善病情[5]。本文的研究中，两个组别哮鸣音、气促、喘息、咳嗽等缓解时间、哮喘控制有效率等对比发现P<0.05，说明二者表现出了明显差异。可以发现，在提高小儿哮喘护理质量中健康教育的应用具有积极作用和价值。

综上所述，在提高小儿哮喘护理质量中健康教育的应用效果显著，即可快速、有效缓解患儿各种症状，利于其预后康复，值得推广研究。

参考文献

[1] 刘鑫.加强健康教育对提高小儿哮喘护理质量的影响评价[J].大家健康（学术版），2017，8（19）：100-101.

[2] 高洁，钱晓红，董惠亭.加强健康教育对提高小儿哮喘护理质量的影响分析[J].世界最新医学信息文摘，2016，15（A4）：220-221.

[3] 潘秀云.用iPad实施床边健康教育对小儿哮喘护理质量的影响[J].中外医学研究，2016，14（26）：61-63.

[4] 王多燕，邓兰芬.PDCA护理干预对小儿哮喘的护理质量及家长满意度探讨分析[J].世界最新医学信息文摘，2018，18（07）：198+200.

[5] 李冬.健康教育应用于小儿哮喘护理的临床效果分析[J].中国医药指南，2019，17（22）：264-265.