以读促写,小学语文教学中阅读能力的培养

黄燕群

【摘要】在小学语文核心素养培养过程中，提升学生阅读能力、写作能力一直是教育过程中重点内容之一，对学生进行读写教学，能够提高学生对知识的理解能力、运用能力，提高学生语文综合成绩。三年级属于学生从低年级迈进高年级关键阶段，在该阶段学生的识字量增加、篇章阅读幅度增加、写作字数和要求增大，对学生的语文综合能力要求更高。因此，本文主要以小学三年级教学为例，基于2018部审人教版三年级语文教材，分析目前读写教学过程中面临的问题，为当下语文教学提供一定教学对策和意见。

【关键词】小学语文教学;以读促写;教学对策

小学语文是提升学生识字量、口语表达、阅读写作的基础学科，为全面提高小学学生的阅读以及写作能力，采用合理、科学教学手段显得尤为重要。在新时期，结合以读促写教学方法，通过将阅读与习作结合在一起，能够有效提高学生知识储备。采取合理教学方法是目前全体教師需要思考关注问题之一，通过重视小学读写教学，为培养和提升学生综合能力做铺垫。目前在小学语文阅读和写作教学过程中，仍然存在很多教学问题，如学生识字量和素材积累不够、学生畏惧阅读和写作、教学方法生搬硬套等。因此，基于多年教学实践和经验总结，以读促写培养小学语文教学中的阅读能力主要有以下点。

一、在阅读中开阔学生思维能力

教师在开展以读促写教学过程中，通过拓展阅读内容，能够有效开拓学生思维能力。……