“三心二力”架构师生和谐沟通的桥梁

吴瑞萍

【摘要】自从进入初中阶段，学生开始由儿童期向青春期跨越。心智的逐渐完善和身体的不断发育，使他们出现了个人意识和萌发了青春欲望。这一时期学生的心理波动很大，最明显的表现是封闭自我、迷茫和叛逆。这时期，班主任的教育和心理疏导很关键，只有真正打开学生的心扉，进行有效的沟通，才能促使学生健康成长。笔者认为，架构师生和谐沟通的桥梁，班主任身上具备的“三心二力”最为重要，那就是爱心、细心、同理心、亲和力和人格魅力。

【关键词】有效沟通;爱心;细心;同理心;亲和力;人格魅力

初中学生随着青春期的发育，开始出现和萌发了独立的个人意识和青春欲望，导致他们心理上发生很大变化。其中表现最为明显的是心理封闭性，他们开始渴望拥有独立性，不再愿意将内心世界向外袒露。自我意识的萌发，导致学生把父母的关心爱护、学校的教育理解成对自己的一种束缚，对父母以及老师正常的教育有所抗拒，出现沟通不畅的问题。然而，这一时期的学生会出现学业上的升学压力、在学校里和同学相处出现的问题，身体的成长发育和青春期心理变化带来的压抑苦闷以及与父母之间在不同问题上的看法差异引发的矛盾等等问题。如果不及时进行正确引导疏导，往往会走进一些心理误区，对学生造成伤害。正如苏霍姆林斯基所说：“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育总归都是可笑的，任何教育都是不可能有的。……