合理解读文本，提高课堂效率

李晓蓉

摘要：文本是阅读教学的基础与凭借，阅读教学的本质是教师与学生共同解构文本并进行有意义的重构。因此，小学语文老师应合理解读文本，促进课堂教学的规范、高效。

关键词：解读文本;课堂效率;合理性

文本是阅读教学的基础与凭借，阅读教学的本质是教师与学生共同解构文本并进行有意义的重构。那么，小学语文老师究竟应该如何解读文本，促进课堂教学规范、高效呢？本文以《青山处处埋忠骨》第一课时的教学为例，提出一点浅见。

一、增强文本的趣味性

学生本能地对富有趣味性的文章更感兴趣，这就要求教师在解读文本时注重挖掘文本的趣味点，不仅要尊重文本，也要尊重孩子的思维习惯，从儿童视角出发思考问题，激发儿童的兴趣。以下是《青山处处埋忠骨》第一课时的教学片段：

师：朱熹曾说：“学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进。”刚刚读完课文的你应该有很多的疑问吧？

生：老师，毛岸英为什么要奔赴朝鲜？

师：是呀！他为什么要奔赴朝鲜呢？我们一起来了解一下当时抗美援朝的社会背景：1950年6月25日，朝鲜战争爆发。27日，美国宣布武装干涉朝鲜内政，派兵入侵朝鲜，并不顾我国政府的多次警告，把战火烧到了我国东北边境，严重威胁我国的安全。为此，我国做出了抗美援朝的决定。大批志愿军在彭德怀的指挥下同朝鲜人民并肩作战，并最终取得了胜利。然而，在这场战争中，我国人民志愿军也付出了巨大的牺牲，有接近12万志愿军战士永远地长眠于异国土地，其中就有我国伟大领袖毛泽东的长子──毛岸英。……