让思想政治课也“丰富多彩”起来

李建军

摘要：新课程下的政治教学必须挖掘政治课堂应有的人文色彩，打造色彩斑斓的政治课堂生活，提升教学吸引力，才能真正走进学生的心灵世界，提高教学效率。

关键词：思想政治课;人文色彩;教学效率

一、政治色彩：保持应有的“量度”和“亮度”

《普通高中思想政治课程标准》指出：思想政治课的首要目标是培养学生的爱国主义情操，以及正确的价值观、道德观、人生观。思想政治课教学本身具有特定的政治色彩和政治目的，无论课堂教学改革如何向纵深推进，教学方法再怎样的开放和民主，教师的引导必须具有明确的方向性，必须保持一定的政治敏锐性和原则性。

政治课教学应该关心政治，应该培养学生的政治参与意识，使学生具有应有的政治热情，应该创造条件，引导学生，尤其是中学生进行必要的有序政治参与，这是中学生作为一个公民应该享有的民主权利，也是政治教学的一个具体内容。其实，目前中学政治课教学的内容并不是我们通常意义上的“政治”，它是一门人文学科，是多种知识的综合体。教学中，我们必须认真把握“讲政治”的度，既保持政治意识应有的 “亮度”， 又要把握讲政治的“量度”。因此，作为政治教师要提高政治素养，坚定正确方向。

二、生活色彩：赋予课堂教学“深度”与“广度”

教育，源于生活，是对生活素材的提炼，又高于生活，是生活的升华，最终又要回归生活，创造更加美好的生活。陶行知先生认为，中国教育的一个普通的误解是“用嘴讲便是教，用耳听便是学，用手干便是做”。……