英语“视听说教学”的探索与实践

摘要：卢氏县是深山区县、国家级扶贫开发重点县和革命老区县，学校布局分散、教师补充困难，英语教师奇缺，很多教师为非专业教师，特别是口语较差。为改变现状，卢氏县小学英语段建芳工作室引进了英语“视听说教学”，通过开展教师培训、工作室研发、基地学校实验、县域推广等途径极大地提升了英语教师的教学水平及学生英语“视”“听”“说”素养。

关键词：视听说教学;工作室研发;基地实验;县域推广;英语素养

卢氏县是河南省面积最大、人口密度最小、平均海拔最高的深山区县，同时又是国家级扶贫开发重点县和革命老区县。全县共有小学264个，其中，完全小学33个、教学点86个，三、四、五三个年级共有英语教师 96人。

由于自然条件的限制，卢氏县的小学英语教师师资奇缺，多数教师为特岗教师和非师范毕业生，加之农村小学生的家长多为农民工，因此造成了英语学科质量偏低，特别是学生口语较差。

卢氏县为了落实国家课程目标，提升小学英语教学水平、打破英语教学瓶颈，卢氏县教研室小学英语段建芳工作室于2018年引进“视听说”英语教学并持续开展了有益的探索和实践，取得了较好的效果。

一、开展培训——提升教师对“视听说教学”的认识和素养

为了提升小学英语教师对“视听说教学”的认识和素养，卢氏县教研室利用多渠道开展英语教师培训工作。

（1）利用南水北调水源地项目，卢氏县教研室先后组织四批40余名英语教师到北京师范大学及北京市名校进行为期三周的研修学习。……