浅析优秀传统文化在小学音乐教学中的传承

董茜茜

摘  要：在时代的发展下，传统文化的内容也与时俱进，呈现出了显著的民族性、地域性以及时代性，但是从当前小学音乐学科中传统文化的艺术传承情况来看，却并不理想。本文基于此探讨传承优秀文化的价值，并以小学音乐为例，探讨中华优秀文化艺术的传承策略。

关键词：小学音乐;中华传统文化;艺术传承

音乐是人类文化的重要载体，中华民族有着源远流长的历史文化，在这些历史文化中，有着丰富的教育资源，在音乐教学中，我们可以汲取其中的艺术精华、丰富现有的音乐教学内容。这不仅可以帮助学生掌握音乐专业技能和知识，对于传统文化的传承也有着重要的价值，鉴于音乐课程的独特性，传统文化与音乐课堂之间的融合成为促进音乐课程改革的必由之路。

一、问题的提出缘由

世界上，没有任何一个国家像我国一样有着如此深厚的传统文化，当前，由于多元文化的冲击、年代的隔阂、传统文化的深邃等因素的影响，导致当前学生对传统文化知之甚少，在时间的流失下，人们对传统文化的记忆慢慢淡化。在悠悠五千年的历史中，我们有大量经典的音乐作品，但是一直以来，传统文化在小学音乐教学中的渗透质量并不高，究其根本原因，是由于课程内容单一、教学模式程式化，难以激发出学生的参与热情。对于小学阶段的孩子而言，传统文化与他们的生活之间相距甚远，若没有在音乐教学与传统文化之间搭建桥梁，是无法达到传承目的的。

传统文化的精髓与核心与如今我们倡导的“核心素养”是一脉相承的。小学阶段的学生，各项能力都处于高速发展阶段，他们有着浓厚的好奇心，在小学阶段渗透传统文化，不仅能够让音乐课堂变得生动、趣味，对于學生文化素养的提升也大有裨益。作为教育工作者，我们必须要意识到传统文化在小学阶段的重要价值，积极将其渗透于音乐教学课堂中。

二、小学音乐课堂中传统文化的传承路径

（一）拓展传统文化的渗透方式

1.利用欣赏契机，感受多元的文化

我国的音乐，历史悠久，每个时期的作品都有其独特审美理想、时代精神以及艺术发展水平，引导学生欣赏音乐作品，将他们代入到了历史中，既丰富了音乐课堂教学内容，也让学生对传统文化有了深刻的理解。

在《京韵》的学习中，为了让学生了解京剧的脸谱、起源、唱腔、经典唱词等内容，我们组织孩子们开展了京剧脸谱制作活动，让他们身体力行，在操作的过程中，了解了京剧的文化精髓，通过这种方式，学生理解到了京剧背后的精髓，提高了他们的审美情趣和能力，对历史文化也有了深层次的了解。

2.了解民间工艺音乐，剖析优秀文化

民间音乐也是传统音乐资源的重要内容，背后蕴含着丰富的文化内涵，利用多元化的民间音乐，能够加深学生对民族文化的理解和认识。

在《唱得幸福落满坡》这一课的教学中，我提前在网络上收集了山西民族服饰、帽子、民族音乐，在课堂上为学生一一展现、展现，看到了这些艺术品，孩子们纷纷感叹于古人的智慧，此时，我引导孩子们以小组为单位，小组成员合作用红纸来剪彩窗花。通过前半部分，的学习孩子们对不同民族的风俗人情有了大概的了解，也知道了不同民族的民俗文化，再通过动手实践，将音乐技能的学习升华到了音乐文化的学习，能够有效提高孩子们的人文素养。

（二）营造传统文化艺术氛围

1.硬性文化的打造

传统文化的渗透不仅需要借助课堂，还需要为学生营造出相应的文化艺术氛围。在这一方面，我们可以借助橱窗、楼道、围墙等渠道来展示传统音乐艺术，引入本地的传统音乐资源，让孩子们能够沐浴在民族艺术与传统文化的熏陶中，在不知不觉中感受传统文化的魅力。

2.组织兴趣小组

传统文化的渗透离不开实践活动，为此，我们组织了兴趣小组，孩子们可以进行实地实践，与传统文化进行密切接触，体验传统音乐，体会其魅力，这可以有效提高学生的感知能力和欣赏能力，促进音乐素养的形成。为此，笔者所在学校组织了专门的葫芦丝、舞蹈、合唱社团。以葫芦丝社团为例，此类乐器根植于我国民族民间音乐的土壤中，富有民族音乐的感染力、简单易学，处于小学阶段的孩子，正是学习葫芦丝的最佳阶段。葫芦丝背后一个个打动人心的故事，为什么这个看似简单的乐器能够代代传承，正是由于其背后的历史文化。通过讲述和演示，学生逐渐产生了学习兴趣，在具体活动中，为孩子们予以适当的鼓励、正确的指导，将葫芦丝的历史背景、文化背景、音乐背景贯穿在活动中，达到了事半功倍的成效。

（三）利用信息技术再现传统文化

传统文化与学生的现实生活存在隔阂，传统文化内容深奥、晦涩难懂，虽然小学阶段的孩子心智开始逐步成熟，但是他们还是无法理解传统文化背后的内容，如果单一的进行灌输，容易让孩子们出现审美疲劳，打击学生的学习热情。为此，在音乐课堂上，可以借助信息技术来播放与传统文化有关的视频、音频、图片，用多样化的形式塑造出浓厚的文化氛围，让孩子们能够在真实的情境中接受熏陶，从而对传统文化的学习产生兴趣。

三、结语

传统的优秀文化是我国重要的精神命脉，是我国屹立于民族之林的根基。令人痛心的是，如今的青少年们，他们热衷于庆祝“圣诞节”，吃着洋快餐，渐渐忽视了传统文化。音乐教育作为小学教育的有机组成，在学生各项能力的培养上，都具有重要的价值。在小学音乐课堂中渗透传统文化，能够让小学生理解民族文化精髓，更好的弘扬传统民族文化，提高孩子们的音乐创造力。要利用传统文化的渗透来提高孩子们的创新力，需要教师、学校、学生之间的共同努力。

参考文献

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[2]陆玲红.浅议利用戏剧的形式提高小学音乐欣赏教学效率的策略[J].作文成功之路（中），2017（11）.

[3]余婷.小学音乐欣赏教学的有效策略[J].名师在线，2017（20）.