爱是教育的灵魂

李传新

[摘 要] 疫情期间，宅居家中，家长与孩子守望相护，更有利于亲子教育：家长趁此时机更好地教育孩子爱学校爱班级;家长言传身教，引领孩子尊重老师，理解老师;启发孩子敬重父母，体谅父母;鼓励孩子关爱同学，友好相处;激发孩子感悟自己是母亲的“生命”。

[关键词] 关爱;亲子;教育;家长;学生;教师;生态园

因为疫情，今年寒假过得很漫长，学生只好在家中上网课。起初学生新鲜好奇，能积极主动地听课、自习、做作业，不久，有的学生就厌烦了，暗度陈仓，登录后转而上网聊天玩游戏，也不做作业了。教师与家长交流，让家长提醒督促孩子，渐渐地孩子与父母的关系越来越紧张了，有的与父母冷战，有的公开与父母吵闹，有的甚至还与父母反目成仇。家长有的着急了，不断地询问什么时间开学，有的慨叹：“老师真不容易啊！我们看一个孩子这几天都要愁死了，你们老师照顾那么多学生，真难为你们啦！”听了，我灵机一动，当下不正是亲子教育的好时机吗？《语文新课程标准》要求：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”“受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。”我立即找来意大利作家亚米契斯用时近十年完成的世界各国公认的最富爱心及教育性的名著——《爱的教育》。这本书，尽管很多学生小学时都读过，但是他们受能力限制，那时理解不会很深刻。“温故而知新”，现在让初中的学生重温小学读过的名著，浅易好懂又亲切，说不定学生更喜欢阅读，更容易把握作品中感人的情境和形象，更深刻地领悟作品的思想感情，更有效地提高学生的文化思想素养。我就选了一部分典型章节推介给家长和学生，让他们共读共享共交流，果然成效显著。有的家长说：“《爱的教育》是小学时要求孩子读的名著，确实是教育孩子的一本好书，可惜当时没能与孩子一起阅读。”有的家长说：“听说过《爱的教育》这本书，可是一直没有看过。现在看了，我禁不住把整本书读了两遍，深深地体会到对孩子的教育，自己做得很不够，眼界狭窄，教子无方，简单粗暴，老是抱怨孩子学习不用心，想来真是很愧疚很懊悔。看来，孩子不争气，学习懒散不上进，不如意就耍脾气，不称心就顶撞父母，很多责任还是在于我们父母，学习上缺少耐心的指导，教育上缺少细心的交流和关爱。”

《爱的教育》采用日记体的形式，写了一名四年级小男孩安利柯在学校、家庭和社会的所见所闻，字里行间洋溢着他对祖国、父母、长辈、老师和同学真挚的感情。爱是这本书的主旋律，读来感人肺腑，令人深思。

开学后，針对假期亲子读书活动，我召开了家长座谈会，重点交流了家长读《爱的教育》一书的看法、感悟与做法，批阅了学生的读书笔记，举办了学生“读书与担当”分享交流会。根据家长的反馈与学生认识及表现的改变，我主要从以下五个方面做了总结。

一是家长要引导教育孩子爱学校爱班级，让孩子感受到学校的美好，师生情意的深厚。安利柯离开都灵时，母亲嘱咐他：“在这所学校，你读了四年的书，智慧的大门向你敞开，你结识了许多好伙伴，你所受到的每一句教诲将使你终身受益，就是经受的挫折也会增长你的见识;怀着这份感情，真诚地跟伙伴们告别吧，把你心灵深处的真情留给这个大家庭吧！学校就是母亲，当她把你从我的怀抱里带走的时候，你还是个刚会说话的孩子，现在你已经长大了，成为一个强壮、善良、好学的少年。祝福这个大家庭吧！”母亲语重心长，情真意切，孩子怎么能不被打动不被感染呢？感恩之情油然而生，责任感也会不断增强。

二是家长要言传身教，引领孩子尊重老师，理解老师。安利柯曾向爸爸报怨：“老师态度不好，不耐烦。”他爸爸告诫他：“你的先生有时不耐烦是有理由的。想想，他辛勤地教孩子已有好多年了，学生中许多是有爱心、品德高尚的，但也有一些不知礼仪、心地丑陋的，你们带给他的烦恼要远多于给他的快乐。再想想，即使是圣人，如果把他们放在同样的位置，也会被弄得气恼，而且先生有时也会生病，但未病到向学校请假的程度，就要带病上课，这时就由于病痛而烦躁。但你们一点也不留意，还在责怪他，他不是更痛苦吗？我的孩子，你应该尊重你的先生，因为他也是你父亲尊敬的人，他把自己的一生精力贡献了给孩子们，他启发了你的心智，培养了你的道德情操……”一天，安利柯的父亲看报纸，突然发现他的小学第一个先生八十四岁仍然健在，就立即对安利柯说：“安利柯，明天我们就去看望我的先生。”他们坐火车到乡村去拜望那位老先生，并请先生到市内共进午餐。先生由于太激动，手抖得厉害，简直无法吃饭了。父亲替他割肉，切面包……家长的言语，高尚的品行，“润物细无声”，如涓涓细流荡涤着孩子的心扉。

三是家长要启发孩子敬重父母，体谅父母。当安利柯说了不尊敬母亲的话时，父亲担忧地对他说：“你的话就像根针刺在我心里。几年前你得病的时候，她整个晚上坐在你小床边，数着你的脉搏，听着你的呼吸，担心得不断地啜泣。因为她害怕失去你，而我真担心她会发疯……如果你对母亲不孝，我宁愿不要你这个儿子。”在《感谢》一文中，安利柯表达衷肠：“我应该特别感谢你——父亲，你给我许多有益的教诲，教给我很多生活的知识。为了我，你不辞辛苦地工作，把忧愁深深地埋藏在心底，想方设法使我们能轻松地学习和愉快地生活。我还要感谢慈爱的母亲，你是我神圣的保护天使。你陪我一起学习，跟我一起劳作，同我一起哭泣……在我十二年的生命里，你始终在为我牺牲，给我无限的爱抚，我要以你们给我灵魂倾注的那种亲情来感谢你们！”许多家长说，当读《感谢》一文时，他们都忍不住流泪了，真希望自己的孩子能像安利柯那样理解他们，理解他们“恨铁不成钢”的苦心，理解他们“望子成龙望女成凤”的愿望和期盼。

四是家长要鼓励孩子关爱同学，友好相处。小铁匠的儿子来安利柯家玩，很喜欢玩具火车，低着头专心地看着这红黄相间的火车，小心翼翼地捧着火车，就像捧着玻璃杯一样，还怕把火车弄坏弄脏了，不断地擦拭着。这时，父亲塞给安利柯一张纸，上面写着：“你的火车很使普列可西高兴，他没有什么玩具，你心里一点想法也没有吗？”于是，安利柯立即拿起火车放到普列可西手里，说：“这个送给你！”体操课上，驼背的纳利瘦小虚弱，呼吸也显得困难，当爬杆上平衡木时，脸色发紫，吃力地向上爬，一滴滴的汗水流下来。先生说：“下来吧！”他说：“不！”又拼命地继续向上爬。安利柯写道：“我真替他担心……真想在下面偷偷向上推他一把，好让他爬上去！”一位学生读后写道：“读着，不由地为善解人意、乐于助人的安利柯点赞致敬，为自己的幼稚任性自惭形秽，催我自省，见贤思齐。”

五是家长要激发孩子感悟自己是母亲的生命。一个热那亚工人的儿子马尔科，因母亲到阿根廷打工赚钱，长期无音讯，一家人焦虑不安，他请求父亲允许他去寻找母亲。十三岁的马尔科，跋山涉水，历经艰险，渴望，失望，再盼望，又失望，几经周折，近乎绝望，最后在好心人的帮助下，终于找到了母亲。但是，母亲因拒绝手术，已奄奄一息。儿子的突然到来，绝望的母亲转而恳请医生：“大夫，快点来，我想治好病，我已经准备好了……”母亲得救了。马尔科扑通一声给医生跪下，呜咽着说：“谢谢您！大夫。”医生急忙扶他起来，说：“起来！勇敢的孩子，你的母亲是你自己救活的！”六千里寻母，孩子执着的爱，点燃了绝望母亲重生的希望之火。一位学生家长慨叹：“可怜天下父母心，孩子是母亲的心头肉，是母亲一生的牵挂，是母亲的生命。感同身受，有时为孩子急，为孩子忧，为孩子愁;为了孩子可以奋不顾身，可以舍生忘死，无怨无悔……”

北京大学韩彦昌院长说：“中国教育最大的问题在家庭。”央视《春节联欢晚会》上，沈腾、马丽等五人表演的小品《占位子》，以其诙谐幽默的形式揭示了一些家庭教育的症结和弊端。有的家长为了让孩子上个好学校，占个好位子，不惜血本，穷尽心思，有的别墅换成50平方米的学区房，有的夜以继日一人打三份工，卻不知道自己的孩子上几年级……许多家长的劲都使歪了，他们只顾给孩子创造物质财富和享受，把教育孩子的责任都推到学校和老师身上，却忘记了自己最起码的责任——陪伴孩子，忽略了孩子的精神愿望和需求。请家长们多陪陪孩子吧，陪伴孩子多读读书，尤其是像《爱的教育》这种有益的书，富有孩子精神营养的书。

《爱的教育》是亲子教育的好教材，是家长教育孩子的好助手，是教育的生态园。家长游览一番，会感恩学校和教师的无私奉献与辛勤付出，感受到学校和教师在千方百计地为他们承担很多教育孩子的责任，不要再为不良媒体所蛊惑，误解曲解学校和教师;不要再不懂装懂，在那里对教育指手画脚，指点江山;不要再粗暴蛮横，污言秽语，污染教育这片净土，扭曲了孩子的心灵。学生徜徉这里，会潜移默化地学会自我教育，自我反思，自我发展;会变得坚强自信，勤奋努力，拼搏向上;会勇于担当责任，认识到自己的勤奋、成果、荣誉，能改造父亲粗鄙荒芜的灵魂，会使绝望的重病母亲重生;会加强同学间与师生间的相互理解和信任，而不再斤斤计较，为鸡毛蒜皮的小事与同学纷争打闹，对教师的批评教育耿耿于怀，贻误求学进取的大好时机，葬送美好的青春年华。教师驻足这里，会开阔视野，陶冶情操，认识到教育任重而道远，更深刻地认识到教育的价值和意义，不再为学生的成绩暂时落后而焦躁，沉下心来与学生一起学习，一起探究，一起欢笑。同时，通过对《爱的教育》一书阅读的成功体验，激发学生更积极主动地阅读《傅雷家书》等各类名著作品，受到更广泛的优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和文化素养，逐步形成良好的个性和健全的人格。

参考文献：

[1]张慧.小学课堂中学生积极心理场的构建研究[J].教书育人，2019（8）.

[3]薛叶勇.积极心理学在高中美术鉴赏教学中的有效运用[J].教书育人，2019（8）.

（责任编辑：文 宝）