初中语文网课教学的开展策略

内容摘要：二十一世纪是信息传播飞速的时代，疫情当前，多数中小学已经采用线上教学模式复课。那么，在教育信息化高速发展的当前，网课教学中初中语文课堂如何在家庭里有效开展，教学质量如何提高就成为当前的重要任务。本文着眼当下，谈谈线上初中语文课堂的教学现状以及应对措施。

关键词：初中语文 网课教学 教学策略

初中语文作为一门基础课程，不仅在提高学生文化修养方面有重要意义，而且也为学生学习其他课程打下了良好基础，可谓是工具性与人文性相结合。语文是一门语言，学习语文是为了获取信息、运用信息，并在学习过程中养成灵活全面的思考能力和语文应用能力。语文这门学科不仅注重知识的传播，更注重人文精神的陶冶，在教学过程中，语文老师要用课文中所体现的真善美、人文情怀、爱国情操，帮助学生塑造健全的人格，提高学生的语文素养和个人素质。

一.初中语文网课教学模式的内涵

所谓“网课教学”，是指利用现代媒介，借助视频会议、电子邮件、微信群、QQ群等通讯方式开展同步或异步教学，目前主要使用的教学通讯工具为钉钉、腾讯会议、腾讯课堂、QQ直播、企业微信等。

教师可选择线上研讨授课、慕课授课、录播授课、直播授课等模式。学生可以通过网络与老师实现“连线”，从而进行直播课堂。利用这些媒介，师生之间可以形成同步互动和资源共享。教师利用这些软件，按时发布教材、课件、作业、测试题等教学资源，明确学习和考核要求;学生则利用网课，实现了在家上课。

二.初中语文网课教学现状分析

1.师生互动性差。初中生多处于叛逆期，课堂上缄默不言，无法和老师形成良好的互动，网课教学依旧面临这种状况。很多语文老师在授课时，仅仅只是机械死板地传授书本知识，缺乏背景的介绍，学生自然兴致索然、昏昏欲睡。只有调动起学生的积极性来，才能形成良好的师生互动。

2.家里学习气氛不足，学生自学习惯差。多数初中学生并没有养成良好的自学习惯，在学校靠老师监督着学习，在家则完全放松了下来。周围的环境对孩子的注意力同样有影响，当孩子集中学习时候，如果周围出现噪音或其他诱惑，都会使孩子分心。因此，父母应该为孩子打造一间安静的书房，杜绝吵架声、喧闹声，安排好学习时间和娱乐时间，培养良好的学习习惯。

三.利用网课打造高效初中语文课堂的有效策略

1.合理控制网课时长。初中学生年龄多处于12-15周岁，正是由少年向成人的过渡期，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的管束。他们多处于叛逆期，注意力很难保持三十分钟以上，所以应合理控制网课时长。

首先，应积极研究翻转课堂教学模式，在课前备好课件、题库、教材和重难点的讲解材料，先安排学生利用线上资源开展课前自学，然后利用班群等工具发布讨论、习题等学习任务，最后就重难点展开在线辅导，其中直播辅导以10-15分钟作为一个段落为宜，最多不要超过半个小时。

其次，目前各大平台流量都较為紧张，所以直播要做好充分准备。作为语文教师，重要的是提供学习资源、给出学习指导、做好答疑和督促。充分利用教学平台的讨论区、通知等异步沟通手段，把学习任务的安排及时清洗地告知学生。充分利用学习通等平台的统计功能，实时监控学生的学习状态，并及时地基于提醒和督促。按照不同的章节、课文来布置自学任务和作业，直播要以重难点讲解为主，而不是简单地将线下教学搬到线上。

最后，要做好安全教育。线上教学，尤其是采用直播教学期间，很可能会出现学生长时间使用电脑、手机的情况，存在一定的安全隐患。语文教师应合理控制直播教学时间，积极做好安全教育，并关注学生用眼健康，提醒学生做好眼部保健。

2.课上提问。在开展线上语文教学时，语文老师应当认识到学生在课堂中的主体地位，更多地起到引导、启发作用，而不是继续采用传统的“教师教、学生听”的“填鸭式教学模式”。教师提问能引起学生的注意，防止学生走神，一定程度上可以调动学生的学习积极性，营造出和谐平等的语文教学课堂。

问得有多深，思考就有多深。例如，周敦颐《爱莲说》因时代背景差异，学生往往会疑惑不解。这时候，提出问题就是激发学生主动思考的方式。作者为什么独爱莲？文中描写莲花的语句，具有君子的哪些美德？文章运用了什么样的写作手法？这样一步步启发，让学生带着问题去阅读，无疑就起到了锻炼思维的作用。

3.布置课后作业并作出评价。每节课后，语文老师应该给学生布置合理程度的作业，以起到巩固的作用，让学生能够举一反三、触类旁通，在领会教材的基础上，依据所得的知识去解决同类问题。知识就是在一次次的巩固和应用中得到强化的。例如，在学习了《望岳》和《登飞来峰》后，就可以布置课后作业：你是否也有过登山经历？体会《望岳》和《登飞来峰》的感觉，并将自己的登山经历写下来。

根据不同的课堂内容，语文老师可以布置以下几种作业：

第一，教材中的课后题。教材中的课后题一般是紧扣文章内容的，做课后题有助于学生巩固课上所学内容，梳理清楚文章脉络。在实际教学中，教师可以根据实际情况，删去一些学生已经掌握的题目，侧重选择那些有价值的题目;

第二，进行写作训练，将写作与阅读融为一体。语文课堂应当通过读和写的综合训练不断提高学生的语文素养和语言运用能力。初中语文课本中，每个单元后面都有作文训练安排。课上组织学生学习课文，课下可以对文本进行仿写、扩写、续写、改写等等，不仅深化了对文章的理解，也有助于写作能力的提高。写作讲究的是厚积薄发，只有在平时就细心观察生活，认真积累写作素材，写作时才能做到胸有成竹;

第三，布置课外读物，定期开读书会交流心得。语文老师应根据教材内容，给学生推荐相关书籍，引导学生阅读，激发学生阅读兴趣，真正做到“读书破万卷，下笔如有神”。正如一代文豪鲁迅所说，“读书无嗜好，就能进其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。”书读的多了，再进行更深的钻研。在读书会中要求每个学生谈谈自己最近读了什么书，又什么感悟，然后同学互相点评，老师最后做总结发言;

最后，教师布置作业之后，要及时批改评阅。只有批阅了作业，才能知道自己的教学情况和学生的学习情况。在批改作业时，要对学生的作业进行评价反馈，提出意见要实事求是、中肯。在讲评作业时，除了讲清楚正确答案时，还应该指出同学们的共性错误，并迁移到同类问题上面，举一反三，拓展思维。

4.家长监督。家长作为孩子的法定监护人，要主动承担起监督孩子学习的责任来。青春期的孩子多处于叛逆期，父母要细致观察孩子的行为，耐心倾听他们内心的声音，成为孩子值得信赖和倾诉的对象，这样才能使孩子接纳自己的指导。

第一，父母要以身作则。父母是孩子最好的老师，很多时候孩子都会把父母当做自己的榜样，如果自己做事情都不能专心，又怎么能要求孩子专心呢？父母应当以身作则，做到以下几点：安排好孩子的一日三餐;协助孩子一起制定学习计划并监督执行;定好起床睡觉时间，保证充足的睡眠;尽量保持安静，创造良好的学习氛围。

第二，带领孩子阅读经典。许多家长工作、生活压力大，而初中生也课业紧张，所以这次假期是非常难得的亲子时间。特别是睡前一小时，可谓是黄金阅读时间。很多父母在睡觉前，都喜欢躺在床上刷手机，不到闭眼绝不放下，而孩子们也有样学样，睡觉前抱着手机打游戏、追剧，这样一天中最美好的时间就被浪费掉了。但其实，应该利用其睡前一小时去进行亲子共读，带领孩子读一些经典书目，如《朝花夕拾》《草房子》《傅雷家书》《雾都孤儿》《呼兰河传》等等。忠孝仁爱显人品，勤俭耕读展家风。一起阅读促进了父母孩子间的交流，也拉近了亲子关系，更能够从书中学到知识，树立起人生理想。只有树立了科学的学习动机才能激发起学生的学习兴趣，使得其发挥主观能动性，从而提高学习动力。

第三，尝试把孩子的作文编成作文集，让成长的足迹清晰可辨。即使装帧简陋，文笔略显稚嫩，但至少可以给成长留下一些痕迹，都是日后美好的回忆。家长可以同孩子一起命名文集、设计封面、打印，可以为作品集命名为《佳作偶得》、《墨海诗心》、《脚印》、《扬帆起航》等等，既锻炼了动手能力，也增加了亲子互动，使得孩子有了写作了动力，不再交差了事地写作文。

5.开展丰富的课堂活动，重视语文综合能力的提高。传统的课堂上，往往重视知识传授，忽视了对语文综合能力的培养。随着新课改的进行，部编本语文教材逐渐开始重视語文综合实践能力的提高。例如，部编本人教版七年级下册语文第二单元的综合性学习以“天下国家”为主题展开，让学生去搜集爱国人物的故事、诗词、名言，深刻理解爱国人物的生活理想、政治抱负，树立“肩负民族、胸怀天下”的远大理想。

那么，不妨组织一次爱国诗词朗诵会，小组成员分类搜集爱国诗词，组长负责汇总，没人选一首自己最喜欢的诗词进行朗诵，评委从读音、语调、节奏、表情、感染力及背景音乐等方面进行评判并评出优胜者。

除此之外，还可以根据不同的问题类型开展语文课堂活动，如开展读书交流活动、话剧表演活动、讲故事比赛等等。语文老师要根据不同的活动类型，分别予以指导。如读书交流活动，就应在新学期伊始就给学生开列书单，并要求学生做好读书笔记，这样交流会上才有话可说;话剧表演活动，则应该给学生播放几段经典话剧作品，通过划分角色，来揣摩不同的人物性格，感受话剧冲突;讲故事比赛，则平时就让学生多观察生活，并记录下来，善于把身边的故事总结成素材，这样写作时也不会词穷。正如罗丹所言，“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。

三.结语

虽有疫情，但学习不能耽误。语文老师应该做好引导者、领路人的角色，带领同学们在语文的世界里翱翔。同时，语文老师不仅要有丰富的学科知识储备、相关的教学技巧，更应该钻研现代教育技术，丰富自己的网教经验，这样才能将传统与革新接轨，打造更加精彩的语文课堂。

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（作者介绍：罗茜，喀什大学学科教学（语文）专业硕士研究生）