战疫情线上教学的实践与反思

[摘 要]由于疫情，教育部要求各学校延期开学。为了保证停课不停学，各学校积极采取线上教学。笔者从线上教学准备、线上教学环节、线上教学存在问题及线上教学改进建议几个方面浅谈认识，为实现“延期不延教、停课不停学”确保教学标准不缩水，教学质量不降低，不断总结和完善线上教学工作。

[关键词]线上教学;实践;反思

[中图分类号] G434 [文献标识码] A [文章编号]1008-4649（2020）03-0008-03

Abstract：As a result of the epidemic， the Ministry of Education asked schools to postpone the opening. In order to ensure the non-stop of classes， schools actively adopted online teaching. In order to achieve the goal of "no delay in teaching， no suspension of classes" to ensure that the teaching standards are not shrinking， the teaching quality is not reduced， and the online teaching work is constantly summarized and improved.

Key words：Online teaching; Practice; Reflection

新冠肺炎疫情防控期间，按照学院安排，我作为一线教师走进线上教学课堂，实现了停课不停教，完成了教学任务。两个月的线上教学，我感受很深，现就线上教学谈谈个人的实践与反思。

一、做好线上教学准备

按照疫情期间教学工作安排，教研室在教师签课基础上安排线上教学工作任务。接到线上教学通知后，感到困难较多，以前全部是师生面对面课堂教学，线上教学对我来讲是一项全新的教学方式，需要学习许多新的知识才能开展线上教学活动。经过思考和与资深教师交流我做好了充分的课前准备：一是硬件设备准备，疫情期间居家教学，需要计算机、手机、网络等信息工具支撑才能开展线上教学，为此，我添置了必要的设备。二是利用学院提供的线上教学资源和平台，如超星专业课资源、智慧树课程资源、钉钉、腾讯课堂、超星一平三端智慧教学系统、智慧树在线大学“PPT+语音直播双向互动”远程教学系统等，实现互动、直播、同步课堂等功能，开展线上教学互动与答疑。三是强化学习，在开展线上教学前，经过学院统一培训，认真学习操作流程，学懂弄通，熟练使用钉钉或腾讯直播互动教学+学习通答疑等操作技术，保证线上教学正常开展。

二、 严把线上教学环节

线上教学是新的教学模式，环节很多，任课教师必须慎重对待，把握好各个环节，课堂质量才有保证。

1.严格管理学生出勤。在线教学打破了传统教育的常规，对学生主动学习提出了更高的要求，部分学生主动性不足，在缺少教师课堂监督的情况下，教学效果就难以保证。任课教师要课前五分钟开启课堂模式，要求学生在钉钉签到，对没有签到学生及时通知，确保学生课堂出勤率。同时要与班主任辅导员和学生干部密切配合。班主任辅导员组织学生干部每天检查出勤率每日公示，出勤情况与素质积分和奖助学金挂钩。

2.选择学生最喜爱教学方式，提高学生学习兴趣。线上教学方式较多，任课老师必须采用班级学生容易接受的且喜欢的方式开展教学，原来单一选择学习通的教师要增加录课+直播+讨论答疑的多种教学方式结合的混合式教学方法。刘军艳.战疫情线上教学的实践与反思[J].陕西广播电视大学学报，2020，（3）.

3.线上课堂组织。1）线上课堂组织具体做法是：首先建立班課群，并通知学生加入班课。提前录制速课，并将录制好的速课、和已有的视频、微课、PPT课件、教案、习题等教学资源上传到班课，并依照教学计划进度设置学生学习任务点，按照课程表时间安排，按时组织学生有序的完成线上学习任务。在线上教学初期由于学习通平台线上师生使用人数过多，造成了学习通平台的拥堵，及时调整了线上教学的方式，采用腾讯直播课堂授课，学习通上签到点名、组织学生错峰查看PPT课件、章节速课、微课、视频，学习通上开展课后讨论、布置作业、习题练习，利用学习通、微信、QQ多种方式进行线上答疑解惑、授课效果反馈。积极引导和督促学生有序开展本门课程的线上学习以及自主学习，保证了教学任务的顺利进行。线上教学章节结束后，通过学习通查看学情分析等数据信息反馈，掌握学生线上学习情况，并根据反馈问题作出下次教学改进和相应措施跟进，以保持线上教学效果和质量。2）教学资源：学习通上传十周教学PPT共54学时，教案54学时，教学视频5个，题库500道，发布任务点43个，学习访问量4284人次。3）教学效果：学生课后能及时提交笔记，在规定时间内完成学习通作业，对于笔记不规范，重点遗漏的同学进行指导，错误频次高的习题着重讲解。4）课堂示范教学活动。对于教学效果非常好的老师，在群里公开视频链接，鼓励大家听课观摩，做好线上教学示范课活动。5）发挥各方面带头人引领示范作用。线上教学中涌现一大批勤奋敬业业务精湛的好老师，应及时宣传介绍他们的教学经验，开展教学交流，提高线上教学质量和水平。

三、线上教学满意度调查情况

线上教学运行四周后，对护理学院专兼职线上教师、全日制在校学生进行了问卷调研，共收回教师问卷20份，学生问卷1600份。

1.教师教学方式及教学效果满意度调查情况。教师问卷调查结果显示，护理学院全体授课教师都能按时进行线上授课。65%的教师采用录课+直播+讨论答疑的多种教学方式结合的混合式教学方法，15%的教师采用录课+学习通的方式，20%的老师完全采用直播的教学方法。教师灵活采用多种方式，主要原因是学院对线上教学形式未做统一要求，可单独使用也可结合使用，具体按教师手中资源形式而定。通过调研，学生更喜欢直播+讨论答疑教学形式，因为可以和教师互动并且可以调动学生学习主动性和积极性。

通过调研，大部分教师认为线上教学效果一般，学生虽出勤率高，但参与率和作业完成率较低，主要原因：一是在线教学打破了传统教育的常规，对学生监管较弱化，学生不认真听讲、翘课、不按时完成作业等现象会比较普遍，二是部分学生主动性不高，在缺少教师课堂监督的情况下，教学效果就难以保证。三是考试有难度，无法真正检测学生学习效果。

2.学生线上学习基本条件及学习满意度调查情况。学生问卷调查结果显示，护理学院大部分学生来自农村，多使用手机进行学习，家庭网络状况较一般，但同学们都能认真按时进行线上学习。学生出勤达到91%，上课参与率达到85%以上，学生作业完成率44%。19%学生认为线上学习效果好，与课堂教学差异不大;71%学生认为学习效果一般，不如课堂教学;还有10%学生认为学习效果差。

通过调研，学习效果不理想的原因一是线上教学没有课堂教学的氛围，学生无法与老师进行课堂互动;二是网络信号不稳定，出现卡顿、掉线、噪音较大等问题影响线上学习;三是没有老师的监管，学生主动性和自觉性较差受外界干扰较大，如偷懒睡觉、玩游戏、看电视剧等。

四、线上教学改进建议

通过梳理近期线上教学开展情况，我认为应在以下四方面进行改进：

1.针对学生的欢迎程度，推荐教师使用各种直播平台进行直播教学，与学生通过视频面对面交流、讨论答疑。目前我院教学选用的线上教学模式有钉钉、腾讯课堂、超星手机端APP学习通。根据前期调研，使用钉钉或腾讯直播互动教学+学习通答疑和练习是学生最喜爱教学方式，要求所有老师采用以上方式开展教学，原来单一选择学习通的老师增加直播课堂。教务科安排教学干事按照课表深入学习通、腾讯课堂、钉钉、班级微信群，检查老师出勤、学生出勤，走进课堂检查授课和听课效果并及时点评和反馈，提出改进意见。

2.活跃课堂氛围，通过提问、抢答、点名、选人、主题讨论、投票等多种形式活跃课堂氛围，调动学生学习的积极性和主动性。

3.注重学生学习知识的过程和方法，使学生学会学习，鼓励学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，主动探究。教师在上课期间应严格学生学习管理，重视对学生学习的监测及反馈，不断调动学生线上学习的积极性;要求學生在上课期间必须记笔记，必须在课程当天完成作业，提高学生的作业完成率;教师必须在下一次课之前完成上一节课学生作业的批改，并将统计数据反馈给学生和班主任。

4.各教研室要组织线上教研活动，讨论教学方法，进入班课听评课，对青年教师进行教学指导，促进青年教师教学水平的提高。青年教师也要利用年轻人的网络操作熟练的优势，帮助老教师进行线上教学网络操作，不断提高线上教学效果。

5.各班班主任参与到线上教学中来，督促管理学生按时进行线上学习。

6.做好线上学习与开学后的线下授课的课程内容衔接，保证线上学习效果，并能够为开学后的线下授课打好学习基础，不影响学生学习效果。

[参考文献]

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[2]欧阳丹.等.学习满意度述评[J].民营科技，2017（03）;2017（26）.

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[4]温剑锋.基于移动互联技术的智能在线教学平台的设计[J].高教论坛，2017（5）.

[责任编辑 张宇龙]