重庆市涪陵区幼儿兴趣班开设现状及其策略研究

【摘  要】近年来，随着国家经济的高速发展，人民生活水平的提高，家长对学前教育的重视以及各大培训机构的宣传，越来越多的家长选择为孩子报兴趣班，希望孩子能有更好的发展赢在人生的起跑线上，然而各地关于幼儿园违规开设兴趣班，“兴趣班”乱收费等新闻报道层出不穷，也使“兴趣班”成为当下社会广泛關注的热点。因此笔者将“重庆市涪陵区幼儿兴趣班开设现状及其策略研究”作为此次研究的课题，并主要采用了问卷法、访谈法、文献法等方法对涪陵区幼儿兴趣班开设现状作为调查对象。

【关键词】幼儿;兴趣班;幼儿园

随着家长越来越重视幼儿的早期教育，幼儿参加各式各样的兴趣班俨然已成为一种潮流和时尚。然而在国家明文禁止公立幼儿园开办兴趣班的今天，各种幼儿园违规开办兴趣班和兴趣班乱收费的报道却层出不穷，使兴趣班再一次成为大众眼中的焦点。为此我展开了调查，主要了解家长让孩子参加兴趣班的观念、目的和选择标准以及孩子对参加兴趣班的看法和感受等情况，希望能发现幼儿参加兴趣班背后所存在的问题。目的在于深入了解幼儿参加兴趣班的现状，正确认识兴趣班的利与弊，总结分析，并根据实际提出一些适当的建议，为家长在选择兴趣班时提供参考。

一、幼儿园兴趣班开设现状

兴趣班：狭义及通常意义的兴趣班，专指儿童兴趣班，简单来说就是儿童在常规在校课堂之外的所有能获得知识、提高能力、学习专长、培养情趣、得到快乐的一种课外组织形式。在我国是明文规定严禁幼儿园以任何名义向入园幼儿家长收取赞助费、捐资助学费、建校费、教育成本补偿费等与入园挂钩的费用，严禁以开办实验班、特色班、兴趣班、课后培训班和亲子班等特色教育为名向家长另行收取费用。但是在我国幼儿参加兴趣班已经成为普遍现象，特别是在城市，兴趣班甚至成了幼儿园教育之外的重要补充。

（一）调查发现涪陵区超过七成儿童参加了1个以上的兴趣班，儿童参加兴趣班的比例随年龄增长而增长

根据调查，75.6%的城市儿童参加了兴趣班，24.4%的城市儿童没有参加兴趣班。分析表明不同性别的儿童在是否选择参加兴趣班方面差异不显著，但不同年龄段的儿童在是否参加兴趣班的选择上具有显著差异，其中5-6岁年龄段儿童参加兴趣班的比例明显高于其他两个年龄段。这说明性别并不是决定儿童参加兴趣班的主要因素，儿童的年龄大小在一定程度上影响着儿童是否参加兴趣班。进一步分析发现大班儿童参加兴趣班的情况相比于小班、中班更为普遍。儿童没有参加兴趣班的主要原因是年龄太小，其次才是孩子不愿意或者花费太高。因此我们可以看出，儿童的年龄大小是家长决定是否送孩子上兴趣班的重要依据。

（二）儿童参加兴趣班的学习内容主要集中在艺术类课程

调查发现，儿童参加兴趣班的学习内容多样，约近半（47.53%）儿童学习艺术类课程，这说明儿童参加兴趣班的学习内容主要集中在艺术类，这种学习内容的集中性和家长在选择兴趣班时是出于“培养孩子的初步兴趣”的初衷基本一致。当然，英语也是儿童兴趣班学习的重要内容之一，但参加思维训练、象棋、拼音教学、书法类兴趣班的儿童比例均很低。

（三）大多数家长对兴趣班持积极态度并认可兴趣班学习效果

调查发现，87%的家长明确赞同“3-6岁的儿童有必要参加兴趣班”，12%的家长并不明确反对学龄前儿童参加兴趣班，认为“可以参加也可以不参加，主要根据孩子的意愿”，只有近1%的家长持明确反对态度。其次家长对儿童参加兴趣班学习的效果认识不一。其中，47.62%的家长对儿童参加兴趣班的学习效果持认可态度，30.95%的家长认为“效果一般，虽然孩子学会了一些东西，但没有达到我的期望”，可以看出，家长对儿童参加兴趣班的学习效果有很强的期待。

二、幼儿参加兴趣班的原因

（一）培养兴趣是家长送孩子参加兴趣班的主要原因，绝大多数家长根据孩子的意愿选择兴趣班

对于参加兴趣班的原因，大多数的家长是为了培养孩子的兴趣，或者孩子自己感兴趣。其次才是在此基础上培养一些特长让孩子赢在起跑线或者考试加分。因此，家长为孩子选择兴趣班的依据也与家长送孩子上兴趣班的原因互相呼应。调查发现，76.18%的家长是根据“孩子的兴趣和意愿”选择兴趣班，这说明绝大多数家长能尊重孩子的意愿。当然，还有17.84%的家长承认是根据“家长自己的意愿和想法”给儿童选择兴趣班的;有1.69%的家长是根据“以后的考学和加分的需要”为儿童选择兴趣班;还有3.14%的家长是“跟着别人随便为孩子选择了兴趣班”，这小部分家长对兴趣班的选择完全是一种非理性行为。

（二）家长的从众心理。

这部分家长通常知识水平不太高，不怎么了解自己孩子的性格特征和身心发展水平，往往是看见别人报什么就跟着报什么;甚至不少家长一开始并不打算送孩子去兴趣班，但是看着其他的家长都把孩子送去兴趣班，且幼儿在艺术、珠心算、英语等方面显现出一定的成果，出于从众心理就会有越来越多的家长为自己的孩子报兴趣班。

（三）讨好教师

虽然国家明令禁止幼儿园办兴趣班，但仍然有一些幼儿教师钻空子在校外用其他人的名义办兴趣班，家长担心自己的孩子如果不报就会被任课教师冷落，不待见自己的孩子，因此有些家长为了讨好教师迫于无奈而报了兴趣班。

三、兴趣班存在的问题

尽管近几年我市兴趣班在数量和规模上得到了长足的发展，但只是其发展的初级阶段，发展极不平衡，还面临着许多问题和困难。

（一）办学条件差，教学设施简陋

条件好的大型兴趣班一般拥有独立的教学环境，如果在小区内办学会和居民楼分开，环境优美，配套设施齐全;而大多数中小型兴趣班则一般集中在居民楼内的某一层，教室面积、采光达不到规定要求，教学设施陈旧简陋，幼儿室内外活动场地小，安全、卫生设施不到位，不利于教学活动的开展和幼儿的身心健康发展。

（二）收费随意性大，多为无证办学

针对一些培训的招生收费乱象，重庆市政府公众信息网公布了《重庆市民办非学历教育培训机构管理暂行办法》（简称《办法》），《办法》进行了专门规范。民办非学历教育培训机构收取的培训费用项目、标准等由其自行制订，但必须报相关主管部门备案，并向社会公示。但目前不少地方的兴趣班仍存在举办者不履行任何审批手續，擅自办学和招生的现象，这种没有许可证的黑班，通常情况下办园规模小、教学设施差。或者先办学、后报批，弄个“既成事实”，让有关部门“不批也得批”，严重违背了国家的有关法律法规。

（三）师资质量参差不齐且流动性较大

兴趣班主要对音乐、舞蹈、乐器、美术以及英语等专业的教师需求较大，因此绝大多数儿童参加的兴趣班的教师为艺体美和英语等专业，少有教师有学前教育专业背景。这样的师资背景在特定专业水平方面有较大优势，但这些教师可能缺乏对学龄前儿童年龄特点和身心发展特点的了解与把握，在教学中出现不适宜学龄前儿童身心特点的活动与方式。更有甚者有些培训机构直接雇佣尚未拿到教师资格证的在校大学生或没有经过专业学前教育培训的教师，因此，培训机构的教师质量让不少家长担忧。

四、参加兴趣班的利与弊

（一）有利于培养幼儿的兴趣与爱好

不少幼儿在参加兴趣班后培养了自己的兴趣爱好，打心底喜欢上了兴趣班所学的东西。对去兴趣班抱有很大的积极性和热忱，在艺术或者珠心算等所学领域也取得了一些阶段性的成果。在某些方面的表现要比没报兴趣班的幼儿更为出色，即使某些幼儿并不是出于自己的意愿参加兴趣班，但往往有很多人在长大后表示虽然学习的过程比较辛苦，但仍然感谢自己的父母送自己上了兴趣班，使自己培养了某项兴趣和爱好。而兴趣爱好是伴随自己一生的财富。但幼儿此时正处于爱玩的阶段，毅力和恒心都不够，通常只是三分钟热度，往往三天打鱼两天晒网，等新鲜感过去后就觉得烦了、累了，不想去兴趣班或者想去学其他的东西，这时就需要家长的耐心开导了，多多给幼儿一些鼓励。

（二）兴趣班弥补了学前教育的不足，促进了幼儿的全面发展。

在幼儿园里教师都是面向全体幼儿授课，其重点也在于培养幼儿良好的行为习惯，而兴趣班则是着重于培养幼儿的兴趣和特长，其侧重点不同自然就能补充学前教育的不足，例如珠心算、象棋等有助于幼儿思维逻辑能力的发展，艺术类如钢琴、舞蹈、绘画等兴趣班则有利于培养幼儿的表现力、审美力与创造力等，而英语兴趣班或早期幼儿阅读兴趣班等则可以提高幼儿的语言表达能力和想象力等，从而促进了幼儿的全面发展。

（三）兴趣班的费用开支大，加重了家庭负担

一般情况下根据所学内容不同和学习时间长短不同，培训机构所收取的费用也不同，但往往兴趣班的收费都比较昂贵。如果报两个及两个以上的兴趣班的话将大大加重家庭的负担。特别是一些不太富裕的家庭，为了让孩子接受更好的教育赢在起跑线上，本着“再穷不能穷教育，再苦也不能苦孩子”的精神，甚至不惜贷款在教育质量好的幼儿园附近购置房产或租赁房屋，这极大加重了家庭的负担。

五、对策与思路

兴趣班想要走上良性发展的之路，规范办园是关键。而实现规范性发展之路的关键是管理体系和管理制度的完善。目前，我市兴趣班的发展还处于提高质量、塑造品牌、树立信誉的阶段，要想真正形成一个兴趣班与学前教育共同发展的局面还有很长的一段路要走，还需要付出很多时间和精力。为了使兴趣班朝着规范化、优质化、可持续性的发展，我们应以科学发展观为指导思想，审视兴趣班的发展问题，采取可行的策略，使兴趣班的质量更上一个台阶。我认为可以从以下三个方面来着手：

（一）政府方面：健全政策法规，加强宏观管理

首先，国家机关要针对兴趣班制订并完善有关的法律、政策、法规，确定兴趣班的发展方向、方针，加强对地方教育的宏观管理。其次，地方政府部门和教育主管部门要进一步解放思想、更新观念，根据本地区的经济、社会、文化发展条件，拿出发展兴趣班教育的规划，为兴趣班教育发展创造良好的环境。

（二）完善评估条例，规范收费制度

针对经费管理不严，收费随意性大的情况，政府要出台和完善对兴趣班等培训机构的评估条件和标准，按质论价。从办学条件、收费情况、教师质量等几个方面对培训机构进行评估，这有利于兴趣班的积极良性发展。其次，各教育部门应与物价部门配合，制订有效的管理措施，纠正收费名目繁多、管理混乱的状况，使民办教育走上良性循环发展的道路。最后，有关部门应对培训机构给予一定的扶植与支持，采取一些优惠政策。在收费问题上，政府应适当放宽政策，不能采取“一刀切”的定价方法，应允许培训机构根据自身的办学条件和教学质量在适当的范围内合理收取费用。

（三）培训机构方面：改善办学条件，提高教师质量和福利待遇。

兴趣班要想能良性长足发展，必须要改善办学条件，改变传统“家庭作坊式”租一间教室就开始教学的方式，办学必须要符合国家法律法规规定且必须将培训机构安置在安全区域内，所谓安全区域内，一般指不会出危险、不会出事故、不会使幼儿身心受到威胁的区域。要提高教师的素质，不招收不具备相关专业知识文凭的教师，并且要对新招收的教师进行必要的岗前培训，帮助新教师尽快熟悉教学方式，要定期对教师组织培训学习，及时更新教学观念。

（四）家长方面

首先父母应该尊重孩子的意愿，明确兴趣班的意义在于学习知识和技能的同时获得乐趣，因此父母不要盲目跟风或功利性地选择兴趣班，而是要根据幼儿自己的意愿决定是否上兴趣班，其次才是根据幼儿自己的兴趣来选择，幼儿的兴趣多变不稳定，多半喜欢鲜明、有趣、生动的事物，而单调刻板的事物一般很难引起幼儿的兴趣，但也有少数例外。因父母应根据幼儿自身身心发展水平及特点合理地为孩子选择兴趣班以及每周上兴趣班的频次，最后选择兴趣班的时候一定要根据家庭的经济实际承担能力选择兴趣班，否则报太多的兴趣班对幼儿是一种压力也会给家庭带来沉重的压力。

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作者简介：杨佳佳（1992.07-）女，汉族，重庆涪陵人，大学本科，研究方向：幼儿园安全管理;幼儿规则意识的养成。