浅析小学体育教学中学生良好个性培养对策

石彬

【摘  要】小学体育教学中学生良好个性的培养要借助耐力训练来培养学生的毅力;要借助体育合作训练，构建学生友好的个性;要借助独立完成训练的体育教学来发展学生的创新能力，确保发挥体育教学对学生思想领域的完美塑造。本文从小学体育教学中培养学生良好个性的角度出发，提出了具体的教育对策。

【关键词】小学体育;个性培养;良好的;教学对策

体育运动不仅仅能够提升学生的身体健康水平，还能够融入多角度的德育教育内容，对学生意识层面、思想领域上的塑造也有着非常大的价值与作用，因此教师要借助小学体育教学活动来培养学生的良好个性，实现“立德树人”的教育目标。本文从小学体育教学中培养学生良好个性的角度出发，提出了具体的教育对策。

一、体育耐力训练，培养学生的毅力

小学体育教学中学生良好个性的培养要借助耐力训练来培养学生的毅力。小学体育教学之中有很多耐力训练，例如：中长跑、上肢训练、足球训练等。在完成这些耐力训练活动的时候，教师要借以培养学生的毅力，让学生个性发展能够向着更为积极的方面前进。例如：在进行跳跃训练的时候，教师组织学生分组做跳上跳下土台（15～25厘米）的练习，4次为1组，每人2组，然后不断地增加联系的时长。在这个过程中学生一开始会感觉很吃力，教师要及时鼓励，确保学生能够坚持下去，这种坚持的思想将会影响小学生的行为处事原则，避免小学生由于一点点挫折就灰心丧气，要让学生明白，只要坚持下去，自己的成绩一定会改变的。其次，耐力的提升不仅仅要靠肌肉运动，还需要学生能够积极掌握运动技巧，所以教师也要随时提供给技术支持。例如：前滚翻的训练时，有些小学生怎样也掌握不好技巧，总是会侧翻，这个时候教师要找来一个篮球和一块长方形木块，分别用力推篮球和木块，组织学生观察结果，体会到圆形的接触地面比较小，所以很快向前滚动，前滚翻的动作要领跟篮球滚动一样，把身体贴紧大腿和低头。这样的启发下，加上学生坚持不懈的运动训练，自然就会取得成功，成功后的喜悦就是学生毅力品质形成的关键所在。

二、体育合作训练，构建友好的个性

小学体育教学中学生良好个性的培养要借助体育合作训练，构建学生友好的个性。首先，教师要全面了解学生成长情况，积极与学生开展良性沟通，建立合作互动，构建和谐师生关系，满足学生在体育学习过程中的多元需求。体育教师要与班主任、学生及时沟通，了解班级的实际及情况，然后建立良好的师生关系，在师生关系下自然就能够形成合作训练的良好促动。其次，教师要组织合作训练活动，让学生能够在小组内产生自律意识，并且保持良好的组内友谊，这对于构建学生的友好个性至关重要。例如：教师组织了小组内的接力跑，要胜利就必须要做好配合，这种默契至关重要，如在交接棒的瞬间如何做到零失误，常见的失误比如交接棒掉落地上，拾起耗费时间等，如何合理地安排每一棒的跑步人等。而且，在训练过程中要帮扶小组内的运动能力弱的同学，这样整体成绩提升了，自然就会在竞争中脱颖而出。这样的训练过程中，学生体会到了合作的重要性，自然也就在教师的帮扶下，学会了助人为乐，学会了耐心倾听，学会了包容与忍让，这对于学生的成长是至关重要的。

三、独立完成训练，发展创新的能力

小学体育教学中学生良好个性的培养要借助独立完成训练的体育教学来发展学生的创新能力。小学体育教师要切记不要急于求成，一味地反复讲解，反复要求，这样会让学生丧失体育训练的兴趣，也无法让学生形成独立运动探索、终身体育运动的良好习惯，更无法培养学生的创新能力。反之，教师要利用多媒体技术来展示运动技巧，然后就请同学们在小组训练之中尝试独立完成训练任务，这样才能够使得学生在完成任务的过程中，形成创新思考，最终形成创新能力，完善个性。例如：在武术训练的过程中，很多武术动作都配有图标和运动视频，教师可以将这些制作成为微课传递给学生，学生课前自学，课堂上互相交流，最终完成小组的武术表演。最后，教師将全部学生集合在一起，结合音乐形成集体表演。在这个过程中，教师要深入小组内，听同学们的自学心得体会。例如：有的同学说自己的某个动作的学习过程中总是不理解微课上面的讲解，反反复复看动作之后体会到了，原来就是“把脚拧过来了。”这种更为通俗的自我理解，就是创新。另外，体育运动本身就是在不断地发明，创新中发展起来的一门科学，教师要鼓励学生自己创造一些武术表演动动嘴，尊重学生的主体地位，，满足他们的好奇心，学习需求和爱好，充分发挥他们的求索精神。总之，创新教育着眼于教师发挥学生的主体作用，培养学生的创新能力，以达到发展学生个性的目的。

综上所述，小学体育教学中学生良好个性的培养要借助耐力训练来培养学生的毅力;要借助体育合作训练，构建学生友好的个性;要借助独立完成训练的体育教学来发展学生的创新能力，确保发挥体育教学对学生思想领域的完美塑造。

参考文献：

[1]吴茂杰.刍议小学体育教学中学生个性的培养[J].现代教育科学，2018（10）.

[2]黄银华.新课改下的小学体育教学初探[J].才智，2017（15）.