幼儿前书写活动的实践与探索

郭风超

【摘  要】前书写经验是幼儿语言发展的重要内容之一。在幼儿园前书写活动中，我们应该遵循幼儿的学习特点，引导他们感知文字;将书写与绘画整合，为书写打下良好基础;根据幼儿的肌肉控制能力，设计一系列涂写活动;增强书写的目的性，帮助幼儿积累丰富的实践经验。

【关键词】幼儿;前书写活动;策略

传统的幼儿园前书写活动出现了较严重的“小学化”倾向，既不顾及幼儿书写的节奏，使用反复、机械的方式进行規范化训练，不但影响了幼儿身心健康发展，还使幼儿对书写活动产生了消极的情感体验。为了改变这一现状，我们对幼儿前书写活动进行了实践探索与理论研究。本文将结合具体的活动展开初步分析，以探寻幼儿园有效开展前书写活动的策略，培养幼儿的前书写兴趣与习惯，提高他们的前书写技能，促进幼儿和谐健康发展。

一、遵循幼儿的学习特点，引导幼儿感知文字

开展幼儿书写活动要遵循幼儿不同阶段的认知水平。以小班幼儿为例，他们正处在直觉行动思维占据优势地位的阶段，因此我们可以通过整体感知的方式培养幼儿的直觉经验，使他们在做一系列书写动作之前便形成计划，以使书写活动真正发生。为此，我们根据幼儿喜欢触摸、摆弄物品的特点，为他们提供大量的立体文字或镂空的文字框，为触摸感知文字活动与摆弄感知文字活动的开展创造物质条件。有的教师设计一系列幼儿熟悉的生活化的情境，然后把文字用不同材料做成凹凸不平的立体字并固定在相应的情境处，并引导幼儿沿着汉字的轮廓触摸文字，手触摸文字的同时眼睛要认真观察，通过手沿着轮廓运行使幼儿记忆、感知文字的间架结构。对幼儿来说这是一个好玩的触摸游戏，为他们感知文字创设了一个宽松、愉悦的环境氛围，从而在积极的感觉体验中加深对文字的印象，同时也帮助幼儿协调书写动作，为将来正式书写打下良好的基础。

二、将书写与绘画整合，为书写打下良好基础

皮亚杰是建构主义理论的创始人，他认为：“幼儿绘画与文字皆是一种象征性功能，绘画和文字两者是同源的。”而且在我国自古就“书画同源”之说，幼儿通过涂涂画画的游戏，获得自由绘画的美好体验，产生快乐书写的愉悦之感，发展其前书写技能，有效体现了前书写活动的图画性特点。由此出发，遵循幼儿书写经验与书写技能的发展规律，我们应该从涂画文字开始，把书写活动与绘画活动进行有机整合，为正式书写打下良好的基础。如有的教师设计了一系列的描画古代象形文字的活动。活动中幼儿通过描画古代象形文字了解字的本源与以形表意的特点，逐渐过渡到描画抽象的今文字，从而把绘画与前书写活动建立联系，随着活动的深入开展幼儿渐渐意识到文字和符号可以代表什么东西，便会将图画与文字区分开来，进而形成符号概念。此外，有的教师还会设计中空字，让幼儿给文字涂色。通过上述种种涂画活动可以锻炼幼儿的手眼协调能力、肌肉控制能力，提高幼儿的运笔能力。

三、根据肌肉控制能力，设计一系列涂写活动

在幼儿书写时，我们常常发现幼儿把汉字写得歪歪扭扭，反复的书写常常造成他们的手指头畸形，而且还容易使他们丧失书写的信心，不利于培养他们的前书写兴趣与习惯。为此我们根据幼儿时期肌肉控制能力差、运笔经验不足等特点，设计并制作了大量的镂空文字，引导幼儿涂写文字，既鼓励他们用笔沿着镂空处运笔。由于镂空字把笔限制在一定的空间范围之内，幼儿容易涂画出规范的文字，也不至于出现乱涂乱画的现象，坚持一段时间必定会提高他们的小手控制力，促进他们小手肌肉的发展，也有利于培养他们正确书写文字的自信心。幼儿在镂空字上涂写时，常常把文字与图画对应起来，进而容易给文字附加一定的意义，有利于幼儿理解文字的意思，增强他们的符号意识，最终为他们正式书写打下良好的生理与心理基础。

四、增强书写的目的性，积累丰富的实践经验

目的性强、有意义的书写活动可以有效调动幼儿书写的积极性，帮助幼儿积累丰富的实践经验。有的教师利用真实的生活事件以及一些特殊的节假日开展书写活动，促使幼儿主动参与到书写活动中，并积极建构前书写经验。如新年来临，我们可以带领幼儿为小伙伴、家人或边远山区的儿童制作新年贺卡，通过涂画来表达自己新年的祝福。在日常生活中，布置作业时我们可以要求幼儿把自己的名字写上去，让他们把自己的名字与其他东西区分开来;在做实验的时候，让他们用文字或符号记录下游戏材料及实验结果;外出游玩回来，让他们通过涂画的方式把旅途中的所见所闻记录下来，等等。这些都与幼儿的真实生活相联系，是幼儿所感兴趣的，有效调动了他们的积极性，在无意识当中就积累了丰富的前书写经验。

在幼儿园前书写活动开展的过程中，我们遵循幼儿前书写的特点，通过多种方式帮助他们积累纸笔互动的经验，帮助他们感知理解汉字，提高他们肌肉控制的能力和运笔的能力，培养他们书写的习惯等。本文是对近年来研究幼儿前书写活动的经验总结，期待为相关研究与教育实践带来有益的启示。

参考文献：

[1]汪文忠.巧做准备，迎接幼儿“前书写期”[J].幼教博览，2016（01）.