绘本在培养幼儿语言能力方面的应用

宁晶平

【摘  要】绘本中包含着丰富的图像和简单的文字，是幼儿语言能力教学中非常重要的资源，能起到良好的教学辅助作用。幼儿阶段是发展语言能力的关键时期，教师可以通过对绘本的应用，促进幼儿语言能力的发展。在本文中，笔者将从教学实践入手，探索绘本在培养幼儿语言能力方面的有效应用方法。

【关键词】幼儿园教学;语言能力培养;绘本;应用方法

很多幼儿都非常喜欢绘本，在绘本中，他们能发现一个丰富多彩的世界，让他们产生想要表达的欲望。在语言教学中，通过对绘本的应用，能让幼儿在模仿中进行发展，在趣味中进行探索，从而促进幼儿语言能力的提升和发展。

一、讲述趣味故事，激发学习兴趣

幼儿都非常喜欢教师讲故事，并且他们会根据故事的内容产生情感上和表情上的变化，能融入故事中，对其中的情节进行体会。教师可以为幼儿讲述趣味化的绘本故事，让幼儿能体会到教师在表达过程中展现的语言魅力，从而产生强烈的表达兴趣。例如，在一起语言教学中，我为幼儿讲述了绘本《你真好》，绘本中有一个丰富多彩的恐龙世界。在故事中，爱欺负人的霸王龙和可爱的薄片龙成了好朋友，霸王龙为了留住薄片龙这个朋友，而放弃了自己喜欢吃肉的习性，成为脾气温柔的食草动物。但是薄片龙最终被海中的凶残恐龙杀害，在薄片龙临死前，霸王龙告诉他，自己是一个爱欺负人的恐龙，但是薄片龙告诉它，在它心里霸王龙一直是一个温柔体贴的朋友。在讲故事的时候，我会用不同的声音对不同的角色进行展示，并且根据故事内容的情境改变讲故事的节奏和重音，使幼儿能产生更加深刻的体会，从而感受到了语言表达的魅力，希望能进行更深一步的尝试。

二、鼓励幼儿模仿，提高表达能力

幼儿学习的过程也是模仿的过程，通过对周围人和事物的模仿，能让幼儿实现学习能力的提升。由此可见，模仿能让幼儿更好地认识语言、感受语言，模仿也是语言教学中非常重要的方式之一。教师可以让幼儿对教师进行模仿，也可以对故事中的人物进行模仿，对幼儿开展趣味化的语言训练，从而使幼儿的语言表达能力实现发展。

例如，在一次绘本教学中，我带领幼儿一起学习了小猪佩奇和家人去露营的故事。很多幼儿也看过动画片，对于小猪佩奇一家非常熟悉。在讲解了故事的基本内容之后，我让幼儿分别扮演成为小猪佩奇、乔治、猪妈妈和猪爸爸，对刚才绘本中的内容进行模仿，并注意角色模仿的重点。有的幼儿模仿佩奇，她的语气比较轻松、活泼，展示了佩奇可爱活跃的性格。有的幼儿扮演猪爸爸，他的语气比较低沉、厚重，展现出了猪爸爸稳重的性格特征。有的幼儿模仿猪妈妈，她像猪妈妈一样情绪平和地说话，并且非常喜欢表扬，把“猪爸爸你真棒”“佩奇太棒了”挂在嘴边。通过鼓励幼儿模仿，能让幼儿进一步对各个角色的特色进行了解，让幼儿在模仿的过程中掌握语言表达的基本方法，实现对语言表达知识的学习，从而能实现幼儿语言表达能力的提升和发展。

三、引导看图说话，发展语言素养

语言训练不仅能让幼儿掌握说话的基本方式，拥有表达的勇气，还能促进幼儿的思维发展。在对绘本进行阅读的时候，幼儿会将绘本中的内容在大脑中转换为自己能理解的信号，并且将信号通过语言进行输出，从而达到语言表达的效果。教师可以使用绘本，引导幼儿将其中的内容用自己的语言进行表达，从而实现幼儿语言素养的提升和发展。

例如，在一次绘本教学中，我拿出《害羞的香蕉》这本绘本，沒有直接对幼儿讲解绘本，而是让幼儿自己观察，图片中都有什么，他们在干什么，图片中表达了什么样的意思。幼儿对图片进行了观察，看到图片上有一只香蕉，还有一只螃蟹在弹钢琴，下面有很多椅子，椅子上有红薯、南瓜、青菜等。幼儿说，感觉这张图片上像是学校在举行音乐会，螃蟹是音乐教师，其他蔬菜都是小朋友。我进行引导：那么小香蕉在干嘛呢？它的姿态是什么样呢？你感觉到它是开心还是害羞呢？幼儿看到香蕉站在台上，应该是要唱歌，但是它身子弯弯的，香蕉皮紧紧包住了，还有点红晕，应该是非常害羞。我让幼儿用自己的语言对图画中的内容进行表达。有的幼儿说：学校举办了音乐会，小香蕉在台上演唱，它非常害羞。通过看图说话的方式，不仅能培养幼儿的语言能力，还能实现幼儿思维的发散，有助于幼儿综合能力的提升和发展。

总之，绘本是非常适合幼儿早期阅读的材料，因为它既有教育和启发功能，也有审美和娱乐功能，还在丰富幼儿语言表达能力以及培养幼儿逻辑思维能力方面发挥着重要作用。对于幼儿来说，绘本阅读为他们认识世界打开了一扇明亮的窗户，也成为培养幼儿语言能力的重要方式。因此，在幼儿语言教学过程中，教师要组织幼儿展开多样化的绘本阅读活动，鼓励幼儿进行模仿和表达，从而全面培养幼儿的语言表达能力。

参考文献：

[1]王菊梅.幼儿语言能力培养策略谈[J].甘肃教育，2018（20）.

[2]肖佳玲.“兴趣、交流、表演”建构亲子阅读，促幼儿语言能力发展[J].科学咨询（教育科研），2018（08）.